简安知：“先生，确定真的可以这样吗？”
景雪：“为什么不可以？至少这一节课我好像没给你们签到，如果不可以的话，你们好像已经丢了一节课了。”
赵学义：“那先生能不能给我们算一算，大概有多少个休沐吗？”
景雪：“那我只管算，错了你们也别找我。
例：
这有两种放假的方法。
第一种：
一旬两天假；
三旬2×3=6天假
一季5×6=30天假
一年2×30=60天假
第二种：
一个月30天，分上中下三旬，一旬10天。
以上旬为例，把十号的三天课分别分给123号，一天假出来了，
然后再把九号的三天分给456号，又一天假出来了，
上中下三旬方法相同，目前有六天假。
现在还有7、8、17、18、27、28没动。把8号的三天课分给7、17、27号，现在有七天假。
然后把28号的一节课分给18号。
把下一个月按同样的方法操作。
现在有7天假，因为四节课为一天，上个月还有两节课，这个月也有两节课，所以把它们合并，又多出一天假。
目前两个月有2×7+1=15天假
四个月共有15×2=30天假
一季五个月有7+15×2=37天假
一年10个月有15×5=75～74天假
当然不管怎么放假，最后你只要能保证满签到就不会有问题，不然毕不了业。”
裴鸿志：“可是先生这样真的没问题吗？”
景雪：“书苑好像并没有规定，所有人必须在规定教室内上课。你一个人要是真喜欢那个那位先生的课可以直接去他住的地方，现场听课，他总能教你一点什么。每两次可以算一节课。”
景雪：“嗯，去年有这么一位学长带着全班的同学占领一个自习室，并绑架了当日无课的先生给他们上课。”
钟书白：“这样没有惩罚的吗？”
景雪：“没有，自习室签到全体奖励二十积分。”
凌堂录：“雪助教，你这样不太好吧？”
景雪：“我又没有主课，我怕什么？”
凌堂录：“你确定后面没有哪个先生突然头疼脑热，需要你代课的。”
景雪：“他们是有多想不开，让我代课！对了，如果你们想成为某一位先生的弟子可以先了解一下他的对家，然后不上那位先生的课。这样你们就可以吸引那位先生的目光了！嗯，你们当官儿的应该很熟悉这个套路。”
封长鞑：“先生，怎么感觉你根本不怕书苑的这些先生？”
凌堂录：“她呀，是内门弟子！跟他们多多少少都有点不愉快。”
众人：“？”所有人的目光都带着求知欲。”
景雪：“内门弟子分两种，一种是没师门，但有师傅带，长大以后选择山峰。另一种是有师父，有人带或者没人带！我是后者，我怀疑我师父之所以选我，大概是缺一个守山弟子。”
钟书白：“那不知道先生的师父是谁？”
景雪：“鬼医！”
赵学义：“那个常年找不着人的大夫。”
景雪：“没错，就是他。”
竺荧熙：“那先生你岂不是无人教导自学成才？”
景雪：“你别想多了，周边六座山峰只要有空闲，都可以来教我。只要我三次以上没有完成那位先生的课业，后面基本上就看不到那位先生了，后来再大一些，就是我自己去找先生、师傅蹭课。总之书苑之内不是所有的事情都能安排的面面俱到。需要，你们自行安排。时间差不多了，想去食堂的或者完成作业的现在可以走了。”
嘟嘟～嘟嘟嘟～
嘟嘟～嘟嘟嘟～
嘟嘟～嘟嘟嘟～
众学子：“先生再见，”
景雪：“我叫景雪各位可以叫我雪助教，再见！”说完就收拾东西去食堂吃饭。
钟书白：“荧熙，待会儿你去哪儿？”
竺荧熙：“食堂，现在去食堂可以不被别人打搅。”
穆逸知：“为什么？”
焦欣怡：“她吃饭的时候有一种气场，就是感觉生人勿扰，总之是不会有人去打扰的。”
钟书白：“先生平时都这么好说话的吗？”
竺荧熙：“基本上是有问必答，不问不说。”
焦欣怡：“还有不该问的别问，问了也不告诉你！走吧，再不去吃饭，我感觉她都快吃完了。”
穆逸知：“不知道焦师兄是否有兴趣入朝为官。
焦欣怡：“我已经接受内门的邀请，此生若无可能，都不会离开这里。”
简安知：“真是可惜了，优秀的人都喜欢留在书苑。”
……
之后他们赶去食堂的时候，她已经吃完饭准备离开了。
七月二十日的课程与七月十九日的课程时间是一样的，甚至流程也是一样的。
毕竟昨天参加提问的大部分都是文苑学子，今天的大部分全是武苑学子。
而且这些回答后来也被学子自己记录了下来。
书苑并没有因此而发布什么公告，就像她说的那样，书苑之内不是所有的事情都能安排的面面俱到，需要自行安排。
后来有人问阅读理解为什么要求不少于一千字？
得到的回答是，万一你以后当官了，你的奏折能写多少字？现在就当是给奏折提前打草稿吧。
这个回答搞得很多学子都很无奈。只有皇帝们自己知道，自己每天到底看了多少份奇奇怪怪的奏折！（言官、御史、起居录、史官等）
这种事情就让后面的人自己去头疼吧！
七月二十一
晨间
焦欣怡：“山里的空气真的很新鲜啊！”
景雪：“那是你平时不早起产生的错觉。”
竺荧熙：“雪助教待会儿我们去哪里吃？”
景雪：“要不我们去食堂吧？”
竺荧熙：“算了，不指望你了，还是我来弄吧。”
焦欣怡：“今天是21号，你有一天的课。”
景雪：“你也想来听课。”
焦欣怡：“不欢迎我吗？”
景雪：“怎么会呢？自然是我的荣幸。”
……
课点一
众学子：“先生，早上好！”
景雪：“各位早上好，这节课我们来讲解药理，目前市面上的所有药材书，大家都应该阅读过。虽然我这里不是主课，但也希望大家能够认识这些药材和它的药性。”
景雪：“请翻到第三页…药，它的…功效可以清热解暑…”（因为不懂药材，所以懒得去抄！看着写吧。）
景雪：“第四页…药，它的…功效可以…”
景雪：“第五页…药，它的…功效可以…很多药材在现实生活中也常用到，山里的采样人只要熟悉它的药效喜好，都可以找到他们。”
学子甲：“先生，请问这些药材……”
景雪：“接下来我们继续讲解下一种药材，第四页…药，它的…功效可以…”
学子甲：“先生，请问……”
景雪：“抱歉这位同学，这节课是药理课，我们只讲医书上的药材。如果你想因此而讨论什么，请在下一节课进行。下节课是药论课，我会交给你们进行药理讨论。但是如果在这节课捣乱的，我禁止你进入我的课堂，谢谢。”
众人无语中
景雪：“既然没有人说话了，那么我们继续。第六页…药，它的…功效可以…”
……
景雪：先介绍这里，目前我们总共讲了十种药材，诸位在来书苑读书之前对医药方面多多少少都是有些了解的。下节课我们要讨论的就是，我目前所讲解的这几位药材，曾经出现过在哪些药方中？它们可以加入哪些药方？和各自之间的君臣佐使的关系。”
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