无题

张欣宁好，我看到同学们都已经打开了课本，现在请同学们面向黑板，看一看PPT里面的图片都是哪些少数民族呢？

学生有藏族、有苗族、有壮族、还有傣族、景颇族

张欣宁好，同学们都回答的非常好，那么这些不同民族的小朋友，他们将要走进一个共同的地方，那就是——大青树下的小学。

张欣宁请同学们看着PPT首先了解一下这篇课文的作者吴然，再根据学习目标初步感知，自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

听完老师的要求同学们都纷纷开始大声朗读起来

古代的家长们纷纷把孩子叫出来，让他们跟着天幕上课学习，这可是后世子孙学习的课程，不用交束脩就能跟着学习，必须要跟着学习。

李世民青雀、高明、长乐你们也跟着一起学习。

李泰阿耶，我们没有课本

李世民你们可以跟着天幕投档出来的课本学习，那个上面有。

李泰阿耶，我感觉这篇课文很简单，我都不用学。

李世民简单也要学，你们也感受一下他们的教学模式，一定能够学到新的东西。

李泰好吧，阿耶，我一定认真学习。

李长乐可是，阿耶，我感觉这篇课文也太假了吧，在学堂里面居然还有动物，难道是在大山里面建造的吗？

李承乾那你说有没有可能这篇课文主要讲述的各个民族的学生都在一个学校上学，同学们之间都相处的很好，很团结友爱。

李泰大哥说的有道理，我也认同。

李长乐是这样的吗，可是他们分别属于不同的民族，又怎么会在一起上小学呢，不应该是在不同的地方生活吗，张姐姐她教的班级不就是同一个民族的吗？

李承乾所以，在这篇课文的最后一段中写出了这是一所边疆的小学。

张欣宁好了，同学们都已经读完这篇课文了，请同学们看向黑板上的PPT，再认读一下这些字词，一会儿老师找同学朗读课文。

张欣宁好，那就李嘉豪同学来读一下这篇课文吧

张欣宁那通过刚才我们对这篇课文的朗读，想一想这篇课文写了什么？

学生这篇课文写了少数民族的学生都是在一所边疆的小学学习的。

张欣宁那读完了这篇课文，同学们都有什么感受呢？

学生我感受到了边疆小学的学生他们幸福的学习生活

学生1我感受到了我们祖国各个民族之间的团结和友爱。

张欣宁好，同学们回答的都非常好，这篇课文通过对一所边疆民族小学的描写，反映了孩子们幸福的学习生活，也体现了我们祖国的各个民族之间的团结和友爱，同时也表达了作者对民族小学的赞美和自豪以及对于祖国的热爱之情。

张欣宁这节课马上就要结束了，那在课堂的最后老师准备放一个关于五十六个民族的小视频，同学们认真看。

视频里是各族人民穿着他们的民族服饰边唱着爱我中华，边跳着舞蹈，热闹极了。

简短的小视频刚刚放完，各个朝代已经有人记住了歌词，有的小孩子甚至都已经开始唱了起来。

刘彻我怎么感觉这些少数民族中有几个的民族服饰和匈奴有点像。

卫青或许是这些少数民族在后世，都已经成为一家了。

刘彻既然后世都已经成为了一家，朕认为现在也可以，朕要攻打匈奴，让其也成为我们大汉的一部分，这样我们和匈奴也是一家了。

李世民朕看图片上那少数民族的服饰和突厥、百越以及周边小国这些地区的服饰有些像，后世能够通过从小让孩子们学习，让他们知道五十六个民族是一家，有效的避免了各个民族之间的矛盾，所以后世各个民族之间能够团结友爱起来，倒也不奇怪。

房玄龄虽然后世的课文简单，但是意义深远。

铃声响起，第二节课结束之后，需要进行课间操活动，今天是周一，不跑步，要进行每周一的升国旗仪式，同时因为今天是开学的第一天，还有校长讲话大会。

张欣宁让学生找到班级在操场上面的地址，让学生分成男女生站成两对，按照身高由低到高整齐排列，她则是站到了队伍的最后面。

李泰阿耶，好多人啊

李世民是啊，好多人啊，后世有这么多人能够读书，这是怎么做到的。

李世民心中震撼不已。

苏辙哥，你感觉这有多少人啊，我估摸着有几千人吧。

苏轼你看一下地面上的字，分为六个年级，每个年级都有十五个班，每个班级的学生你再看看有多少个。

苏辙哥，你看他们都站在那里干什么呢？

苏轼我也不知道，我们接着再看下去吧。

等到所有的班级都站好了以后，便开始了升国旗仪式，升国旗时是高年级的学生负责的。在全体的敬礼和合唱国歌中，鲜艳的五星红旗缓缓升到最高处，随风飘扬。

而听到国歌的古人们不由自主的站了起来，随着歌声，目光伴随着五星红旗，看着它慢慢升到顶端。

虽然古人们都不太明白这首歌有什么意义，但是天幕里面全体师生合唱国歌，全体敬礼，这个庄严的升国旗仪式的场景还是深深的震撼到了他们。