逆爱--朗诵

“怎么办啊，那个诗朗诵的同学突然感冒嗓子哑得说不出话，现在找谁都来不及排练了！”

学习委员也一脸无奈：“这临时上哪儿去找人顶啊？还得声音条件好点的……”

文艺委员急得团团转，一抬头正好看见接完水准备离开的郭嘉乐，眼睛突然一亮，像是抓住了救命稻草：“郭嘉乐！郭嘉乐！等一下！”

郭嘉乐停下脚步，疑惑地看向她。

“那个……郭嘉乐，能不能请你帮个忙？”文艺委员双手合十，一脸恳求，“艺术节咱们班有个诗朗诵节目，原来的同学嗓子坏了，实在找不到人了……你……你的声音挺好听的，能不能帮忙顶一下？不用太复杂的，就一首短诗，照着念就行！”

郭嘉乐愣住了。诗朗诵？他？开什么玩笑。他下意识就想拒绝。

但文艺委员都快哭出来了：“求求你了郭嘉乐，救场如救火啊！咱们班不能开天窗啊！”

周围几个同学也看了过来，眼神里带着期待。

郭嘉乐张了张嘴，那句“不行”在喉咙里转了一圈，看着对方焦急的样子，又想想这似乎也符合“垂钓者”那种“目标明确”（解决班级困难）、“不为外物所动”（不怕上台）的设定？他犹豫了一下，最终还是硬着头皮，不太情愿地点了点头：“……那行吧。就念诗？”

他的声音清晰地响起，比平时更显清越透亮，带着一种自然的磁性，非常好听，让周围几个同学都微微侧目。

文艺委员喜出望外，连连点头：“对对对！就念诗！谢谢你了郭嘉乐！你真是太好了！稿子我给你，很简单的！”

于是，郭嘉乐就这么莫名其妙地接下了艺术节诗朗诵的任务。他拿着那张薄薄的稿纸，感觉有点懵。这“垂钓者”的角色开局就这么刺激吗？

而这一切，很快也传到了池骋的耳朵里。

“池哥，听说高一那个郭嘉乐，要在艺术节上诗朗诵？”

“真的假的？他最近不是挺酷的吗？居然愿意干这个？”

“好像是帮人救场。不过听说他声音条件特别好，文艺委员都快给他鞠躬道谢了。”

池骋靠在走廊的栏杆上，听着身边人的议论，眼神幽深。

郭嘉乐要上台表演？还是诗朗诵？

他的脑海里几乎立刻就能想象出那个画面——郭嘉乐站在灯光下，穿着干净的白衬衫，拿着稿纸，用他那把……池骋回忆了一下，印象中郭嘉乐的声音是清亮又有点软糯的，很好听……用那把好嗓子，清晰地念出优美的诗句。

想到那个场景，池骋的心就像被羽毛轻轻搔刮过一样，泛起一阵难以抑制的悸动和渴望。他太想亲眼看看了，想听他的声音，想看他站在台上的样子。

这种渴望迅速压过了之前因为被冷漠对待而产生的挫败和阴郁。郭嘉乐可以躲着他，可以冷漠对他，但他池骋想做的事情，还没有做不到的。他不能强行靠近，不代表他不能换种方式“看”。

艺术节那天，学校大礼堂里座无虚席。

郭嘉乐坐在后台，看着手里的诗稿，手心有点冒汗。他其实有点后悔了，他根本不是这块料啊！为什么当时就鬼使神差地答应了呢？都怪那破系统！

“下一个节目，高一（三）班，诗朗诵《走向远方》，表演者：郭嘉乐。”

听到报幕，郭嘉乐深吸一口气，硬着头皮走上了舞台。

追光灯打在他身上，让他有些睁不开眼。台下是黑压压的人群，他尽量不去看，目光专注地落在手中的诗稿上。

他清了清嗓子，开口念出了第一句：“是男儿总要走向远方……”

声音通过麦克风清晰地传遍了礼堂的每一个角落。

清朗、干净、透亮，带着少年人特有的纯粹，又奇异地蕴藏着一种温和而坚定的力量感。每一个字都咬得很清晰，语调平稳，节奏舒缓，仿佛真的带着听众走向那遥远而充满希望的远方。

原本有些喧闹的礼堂渐渐安静了下来。