聪明的同学

论班里的同学有多聪明……

讲这个话题前呢先聊一聊他们的数学老师

分班后的这个数学老师一副平易近人，平时说话也和和气气的，就是好像肺不太好，有时候讲两句得咳一下，平时也体谅同学们，布置的作业比较少，但这无法代表他真的没有脾气

他们第一次看到这个温和的老师说出如此愤怒生气的语气，还得从一节晚自习说起

那时他们在学半角模型，问公式公式记不住，叫一个同学起来问问题，那个场面有些沉默……

老师xxx你说到这步之后怎么写？

同学用那个公式，然后带进去……

老师嗯，然后到这一步怎么通分？

同学……

同学沉默了半晌，脑子里疯狂思索也没说出个所以然来

老师啊，不会吧？这不是你们初中的内容吗？

老师表示震惊，他表示不可置信，他不相信作为一个高中生，连初中分母的通分都不会

老师啊，到这一步，然后通分，你倒是说啊

老师在那儿干着急，同学依然在那儿保持沉默

老师你直接通分还不会呀？那你拆开了慢慢分……

同学……

等了一会儿还是没有听到任何答复后，老师彻底怒了

老师不是，你们放个假回来脑子都放傻了是吧？通分都不会啦，初中咋毕的业呀？

老师气的说了他们几句，拿着笔在黑板上爽快写下的答案，面对这个沉默的班级，真是怒火中烧却又无可奈何，自己还得再带这个班两年不到，没事儿的，熬熬就过去了，自己带哪一届不是这么熬过来的？

到了第二天，同学们对前一天的事也都历历在目，同桌转过头询问瑾瑶下课的啥，她看了看记下来的课程表，调侃到

瑾瑶是磊哥又要来教我们这群智障儿童了

是的，忘了说了，他们都称数学老师为磊哥

同桌嘶……怎么能这么说咱们呢？

等打了铃，磊哥过来又是一副和蔼可亲的样子，丝毫没有前一天的愤怒，说要做练习，拿出棕黄色包装课后达标

因为这个课后达标的封面颜色跟英语的练习本一样，同桌从桌肚里掏出英语练习本时，瑾瑶指了指书的封面，英语独特的紫色标志和那两个大字，闯入了她的视野后，不禁被自己的举动逗笑了，把正确的书拿出后，认同了瑾瑶之前的观点

同桌真的成智障了

这是其中一事，另一件记忆较深刻的事就发生在昨天的晚自习，中午是物理要午练，结束后老师就拿回去批改，到晚自习来评讲，老师对于他们这个试卷作答，有些非常“认可"的回答

老师批午练这个卷子我们办公室的老师看了都不禁感慨，会写的写的乱七八糟，然后看你们写了那么一大堆工工整整的，我再仔细瞅，都找不到正确答案

老师那我们来讲这个卷子……

因为时间问题，先讲的简答题，第一道题很顺利，错的人不多，可到第二道题，就开始大智若愚了

也有第二道题本来就有难度的原因(是的，因为这个有难度的原因，瑾瑶连第一问都没做对，后面两问不会写就空着了)

老师你们这个第二问51÷50等于多少啊？

老师等于1.2吗？

当时还真下意识以为等于1.2了

老师来，我们来算一下啊，这里余一，这里不还有个零吗？然后才是二啊

老师你们这学的可真是高等数学呀

老师这个很难吗？

同学啊，是是是对对对，天哪好难啊……

下面的同学在那边听了高等数学后，面对老师的质疑，勇敢的承认了自身的不足，当时没仔细看，估计老师都已经翻了几个白眼儿了

老师都无语了

了解到他们这群“智障儿童”面对“高等数学”如此的障碍后，再接下来一个两位数的乘法时，手把手给他们看教学三年级的乘法列式

老师好的啊，那接下来这道题xxx你能不能说你来讲讲，这答案等于多少？

老师只用说结果

那同学看着那至少是千位的结果，没低下头来算数，先开了个头

同学两千……

这位同学还没心算完，边上同学就为他如此之快呈现出答案的一部分，非常配合的wow～

光心算还是有一点难度，稍微计算了一下后，自信说出的答案2565J

老师正确答案应该是2575J

看他盯着黑板如此倔强在那儿心算，最后只差一步，还是算错了，虽然但是，对不起，虽然知道不礼貌，真的还是忍不住在那偷笑

看来大家的“高等数学”都学的很好呢

………………

小剧场

作者咱物理老师人还怪好的嘞

作者教我们高等数学，三年级的乘，除法运算

作者老姐，我问你

作者51÷50等于多少？

她搁那边儿皱着眉，认真思索了一阵，给出了答案

作者亲姐1.002

作者噗哈哈哈！

作者最后答案等于1.02

作者你个大聪明

作者亲姐嘿呀，那你还没写出来呢

作者放心，我写的也不一定对

当时听这个问题，下意识以为也等于1.2了

作者没事儿啊，回去多学学高等数学吧

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作者还是一点上学的日常

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