第二章

报名流程顺利结束后，温桓与阮悦诗携手引领温雪步入这座全新的知识殿堂。校园里，绿树葱郁，阳光斑驳，空气中弥漫着淡淡的墨香，营造出一份宁静且庄重的学习氛围。在老师的引领下，温雪与父母依依惜别，尽管她对陌生环境仍存一丝怯意，紧紧握住父母的手不愿松开。

阮悦诗诗语重心长道：“现在上学了，温雪要学会独立了。校园里，你可以结识新朋友，聆听老师教诲，尽情嬉戏玩耍，无需恐惧陌生。”

温桓温柔安慰：“我们会在放学时准时来接你，安心享受校园生活吧。”

温雪在父母的鼓励下，缓缓松开紧握的手，带着眷恋与他们道别，跟随老师的步伐，踏入属于她的班级世界。沿途中，老师亲切地与她交流，温雪亦以礼相待，尽管内心羞涩，却难掩其善良本性。走进班级，面对众多新面孔，她不禁拘谨起来，怯于主动问候。老师洞察其心境，轻柔引导她至座位，她顺从坐下，乖巧安静。老师因事务繁忙，向温雪交待几句后暂离，留下她独自面对新环境。

老师慈祥地对温雪说：“这是你的座位，先坐好。稍后，你可以试着与同学们相互熟悉，不用害怕，老师始终在这里，若遇到任何困扰，随时向我倾诉。”

温雪懂事地点点头，回应道：“好的，老师，您去忙吧。”

老师赞许道：“真乖。那么，老师先去协助其他同学，有事记得找我哦，我们课堂上见。”

此时，部分活泼大胆的同学已起身互动，迅速建立起友谊的纽带。而温雪则安静地端坐于座位，宛如一朵含苞待放的花蕾，静候绽放的时刻。

悠扬的上课铃声响起，老师提醒道：“大家坐好哦，找到各自的座位，我们要开始上课了。”

同学们闻声即动，纷纷回归座位，井然有序，不再喧闹。老师满意地看着这一幕，由衷赞许：

老师欣慰地说：“你们真棒！”

同学们面露喜色，异口同声回应：

同学们齐声道：“谢谢老师的夸奖！”

然而，平静并未持续太久。不久，一些孩子因初离父母怀抱，心中泛起恐慌，泪水滑落，继而引发连锁反应，温雪也被这悲伤情绪感染，泪水涟涟。整个教室回荡着孩子们对父母的呼唤，此起彼伏，让人心疼。

就在这时，一位眉清目秀的小男孩——凌泽，悄然来到温雪身边，轻声安抚：

凌泽关切地问：“你好呀，我是凌泽，能告诉我你为何哭泣吗？”

温雪闻言，拭去泪痕，止住抽泣，转向凌泽，礼貌回答：

温雪哽咽道：“你好，我是温雪。因为找不到爸爸妈妈，我感到害怕，看见他们哭，我也跟着哭了。”

凌泽温柔劝慰：“别哭了，放学后就能见到爸爸妈妈了。”

温雪在凌泽的安慰下，渐渐平复心情，不再哭泣，两人开始愉快交谈。

凌泽真诚地说：“很高兴认识你，温雪。”

温雪微笑着回应：“我也很高兴认识你，凌泽。”

凌泽望着温雪泛红的双眸，心中泛起涟漪，决定给予她更多的勇气与支持：

凌泽承诺道：“以后遇到难过的事情，都可以向我倾诉，不必害怕。其实，我妈妈送我来学校后，只是叮嘱我要注意安全，便与朋友去逛街了。从小我就习惯独立，所以面对新环境，我并不害怕，反而是充满好奇与勇敢。你看，真的没什么可哭的，有我在呢。”

温雪感激地道：“好的，我知道了，谢谢你，凌泽。”

于是，凌泽与温雪在这一天成为彼此生命中的第一个挚友，他们在欢声笑语中度过了美好的时光。下课铃声如期而至，先前哭泣的孩子们已止住泪水，开始相互结识，分享快乐。老师看到此景，终于放下心来，再次宽慰大家：

老师耐心解释：“你们哭了一节课，放学后就能见到亲爱的爸爸妈妈了，所以别害怕。接下来，让我们专心上课，等待下课铃声响起，迎接父母的到来。”

同学们听罢，情绪稳定，齐声应道：“知道了，我们会认真上课，等待放学与爸爸妈妈团聚。”