天洛随后画了个大括号，在旁边分成三种情况。
一是场况，如果两家或以上做索子的染手，那么等待索子的机会自然下降许多，反而一家的话尚且具备机会；
二是打点，若是自身点数落后，手牌点数又在四番以下，而四番以下每多一番都会使点数翻倍，那么选择坎听五索立直也是可行的，这样也能避免被打出二索永久振听。
点数都落后了，那么立直这一进攻手段也是必须的。
三则是舍牌，如果自家之前已经舍弃过索子，甚至连尖牌三七都打出过的话，那么则是要舍弃六索，选择更广的听牌面，因为牌河迷彩的成和率非常高。
反而若是没舍弃过索子，单骑坎听倒是可以接受。
这是个很神奇的现象，因为中张数牌五的牌效很高，很难被打出，到了一定实力水准都不会单骑听这张牌。
于是就会有些人反其道而行之，看到有人立直，又能见到筋牌二八的时候，就会掏出五索进行防守。
这样单骑五索，说不定有机会立直之后摸到二八索摸切后引挂，从而抓到别人的铳张，属于是第二层的想法。
最后一道题是9-5。
手牌有九筒，却打掉五筒……
比起枪带、纯全，天洛当然希望是——
国士无双！
一九万，一九索，一九筒，东南西北白发中。
十三张牌天洛在旁边全部画了出来，还是个非常吓人的国士无双十三面。
小怜已经写完了点数表，看着天洛在这里兴致勃勃画着麻将牌，哭笑不得用笔敲了一下她。
“啊？”
天洛发出猫meme的表情包。
“Raku，虽然知道你都会，但还是要认真听课哦。”
小怜低声说道，她的三观真的很正，且不说学的有用没用，至少尊师重教。
天洛嘀咕道：
“这些其实你也都会了吧？”
小怜摇摇头：
“会是会，往后预习就好了。我要好好学习，提高偏差值。就算你以后因为麻将打得好被千里山中学特招，我也可以靠自己的实力考进去。”
天洛愣了一下，心头传来强烈的感动，同时也为小怜的决心感到骄傲。
“好吧，那我们一起努力。”
天洛侧过头，将笔记本翻到空白的下一页。
她抬起头。
但还是听不进去！
佐藤老师正在讲解加法的原理：
“当我们把两个数加在一起时，是在计算它们的总和。比如说，如果你有3个苹果，又得到了2个苹果，那么你现在总共有多少个苹果呢？”
一个小男孩举手回答：
“5个！”
“没错，很好！3加2等于5。现在，让我们来看看这道题：6 + 4 =？”
天洛深吸口气，侧过头看自己的女神。
小怜认真听讲的样子非常可爱，让她不禁想起了自己小时候。
虽然这些题目简单幼稚到让她根本不想看，但毕竟这是和小怜一起度过的宝贵时光。
佐藤老师继续讲解：
“减法呢，就是从一个较大的数中减去一个较小的数。比如说，如果你有8个糖果，吃掉了3个，还剩下多少个呢？”
“5个！”
几个孩子异口同声地回答。
“对极了！”
佐藤老师点头称赞：
“8减3等于5。现在，我们来看这道题：10 - 7 =？”
小怜超级可爱，举手打算回答问题。
“很好，园城寺同学！”
“等于三！”
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