26.学术讨论（1）

张英波过几天有个学术交流讨论会，你去一下

池筱苒（点头）行

张英波姜莱那边，我自有安排。

池筱苒为什么把我们分开

张英波别管，去好好给我学习。

池筱苒知道了！！

阳光透过细密的窗纱，洒在会议室的地板上，形成一片片光影。你，一名体育教育训练学专业的研究生，怀着既紧张又期待的心情，走进了这个汇聚了众多学界精英的房间。

池筱苒（东看西看）啧，这老头

这次学术讨论交流会，是国内体育教育训练学领域的一次盛会。你在导师的推荐下，带着自己之前精心准备的研究成果前来参会。会议室里，人们三三两两地聚在一起，低声交谈，空气中弥漫着一股浓厚的学术氛围。

池筱苒（绞着手指）

林牧时小师妹！！！

池筱苒（轻声）师兄！！你也来了？？

林牧时不是老头推荐我来的，来这边有点事儿。

池筱苒有你可真好...

林牧时（愣住）有...我？真好？？

池筱苒这样我就不孤独了

林牧时（噗嗤）我被录取了。

池筱苒（震惊）是吗？？那恭喜你了！！

龙套林～来

林牧时（看向那边）叫我了，我先过去了。

池筱苒（点点头）好的。

你找了个角落的位置坐下，打开手中的笔记本，再次检查自己的报告内容。你之前的研究聚焦于青少年体育训练中的心理韧性培养，这是一个在当前体育教育领域备受关注的话题。周围的讨论声此起彼伏，你听到了一些关于运动生理学、体育教学方法改革的讨论，这些话题让你更加意识到自己研究的意义和价值。

池筱苒果然之前做的努力没白费，只可惜老头不给我申报。

会议开始了，主持人热情洋溢地介绍了各位嘉宾和会议的流程。第一位上台演讲的是一位知名教授，他分享了关于体育教育在素质教育中核心地位的研究成果。教授的演讲深入浅出，旁征博引，你听得十分入神，不时在笔记本上记录下一些关键观点和数据。

池筱苒我去（轻轻拍手）我之前怎么没想到啊！！教授果然是教授啊。

接下来，几位学者分别就不同的主题进行了发言，从运动训练的数字化转型到特殊群体的体育教育，每个话题都引发了与会者的热烈讨论。你感受到了这个领域的广阔和多元，也为自己能参与其中而感到荣幸。

池筱苒（深呼吸）要到我了，我可以的

终于，轮到你上台了。你深吸一口气，走上讲台，向台下的听众微微鞠躬。当你开始讲述自己的研究时，紧张的情绪渐渐消散，取而代之的是对研究的热爱和自信。你详细介绍了研究的背景、目的、方法和主要发现，展示了自己在青少年体育训练心理韧性培养方面的创新思路和实践经验。

池筱苒（回想之前的努力更起劲了）

台下的听众们专注地听着，有的在认真做笔记，有的微微点头表示赞同。你注意到，在后排的一位老教授不时地抬起头，用赞许的目光看着你。这让你更加坚定了自己的信心，演讲也更加流畅起来。

池筱苒谢谢大家...

演讲结束后，进入了提问环节。一位年轻的学者站起来，提出了一个关于研究样本选择的问题。你从容地回答了这个问题，解释了自己在样本选择上的考虑和方法。接着，又有几位听众提出了不同的问题，从理论依据到实践应用，问题涵盖了研究的各个方面。你尽力回答每一个问题，同时也从这些问题中获得了新的启发。

池筱苒（眼睛一转，心里：是啊！！这些方向我当时怎么没想到）

在讨论交流的过程中，你感受到了学术的魅力。不同的观点相互碰撞，激发了新的思考和创意。你意识到，自己的研究虽然有一定的成果，但还有很多需要完善和深入的地方。