重读经典

作者（卷作业版）说好的看流量的，第二篇了

作者（卷作业版）废话不多说，正文开始。

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站在历史的深处，经典重现，一字字，一句句，勾起美好的幻想。

何草不黄？何日不行？

何人不将？经营四方。

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

硕鼠硕鼠，无食我黍。

三岁贯汝，莫我肯顾。

重读《诗经》，我不仅读到了炽热的爱，更读到了征战的痛，读到了纷乱年代百姓的苦。一部«诗经»，谁说只有“窈窕淑女君子好逑”？谁说只有“所谓伊人在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少归人的愁苦；听，那“无食我黍”的悲愤是多少百姓的心声。《诗经》用最浪漫的方式传达了最深沉的情感，好像一眼取之不尽，用之不竭的泉，汩汩而出，为中国文化注入了最原始而又最深远的力量。

朝闻道，夕死可矣！

死而后已，不亦远乎？

逝者如斯夫！

重读《论语》，我突然发现那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯里的“书儒形象。为了实现“仁”的思想，他处处奔波，心急如焚；为了教育学生向善，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为社稷而急，为百姓而急，为“仁”之不行而急，你听，“仁以为己任，不亦重乎？”是他真真切切的心声；你听，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是他的宽厚，更是他的执着与勇敢。

长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

重读《楚辞》，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更欣赏屈原的赤子之心。原来，美好的音韵间并不只是有愤世嫉俗的悲鸣，更有对黎明苍生的一腔赤诚。有人批评屈原过于消极，说他“多芳菲凄恻”之音，但是又有谁懂得，当屈子吟游江畔的时候，当他脸色憔悴抬头问天的时候，当他呐喊“众人皆醉我独醒”的时候，他以肉体泯灭点燃了精神的火把，为后人照亮了一条通往理想世界的道行。

站在历史的远处，重读经典，我们听到的是亘古的风翻开书页的声音，回响起的是对众生的怜悯情、对生命的敬畏心。

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作者（卷作业版）第二篇完工，怪累的。

作者（卷作业版）就写到这儿了。

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以下是后来的作者

作者（卷作业版）还记得我第一篇说了什么吗？

作者（卷作业版）接下来，让我们有请作业帮出场！

作业帮这种“文化散文”类型的文章，其实对于普通同学是最难的，因为需要长期积累。但是，只要积累到位了，结构基本上就很轻松了。基本的写法是：引用经典中的句子+内容解读+评价，遵循这样的逻辑，基本不会出错。

作业帮从«诗经»到«论语»，虽然经典换了，但是依然围绕着同一个中心：关心百姓疾苦。这样前后就有了一条贯穿的主线。

作者（卷作业版）好的，感谢作业帮的友情出演，加更就到这儿了。