“文化之桥”APP的成功运营，让宋亚轩和严浩翔的团队积累了大量的文化资源和人脉。但他们深知，文化传播不仅仅是当下的交流，更重要的是传承，要让这些文化瑰宝世世代代地延续下去。
他们决定启动一个名为“文化传承计划”的项目，这个项目主要针对青少年群体。在东欧的各个学校里，他们设立了专门的“文化传承工作室”。
宋亚轩和严浩翔来到一所中学，与校长列夫商讨工作室的具体事宜。校长列夫非常支持这个计划，他说：“我们的孩子需要深入了解自己的文化根源，同时也要学会尊重和欣赏其他文化，这个工作室将是一个很好的教育平台。”
工作室里配备了各种各样的文化工具和资料，从古老的东欧民间故事书籍到世界各地的传统乐器。团队成员晓阳负责教授民间故事的传承课程。
在第一堂课上，晓阳拿着一本古老的故事集，对孩子们说：“同学们，今天我要给你们讲一个东欧古老的传说，这个传说讲述了勇气、友谊和对家乡的热爱。”
孩子们聚精会神地听着，当晓阳讲完后，一个叫伊琳娜的小女孩举手说：“老师，这个故事好有趣，我们能不能把它改编成戏剧表演出来呢？”
晓阳笑着说：“这是个非常棒的主意。”
于是，孩子们在晓阳的指导下开始改编剧本并排练。在排练过程中，他们对故事中的文化内涵有了更深刻的理解。
与此同时，团队里擅长音乐的阿俊在另一个工作室里教孩子们学习世界各地的传统乐器。他带来了一把中国的二胡、一把非洲的拇指琴和一把印度的西塔琴。
阿俊先拿起二胡，拉奏了一段悠扬的旋律，然后对孩子们说：“这是中国的二胡，它能演奏出非常细腻的情感。”
一个叫安德烈的小男孩对二胡产生了浓厚的兴趣，他试着拉了一下，虽然发出的声音有些生涩，但他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
除了在学校里开展传承活动，他们还在社区里组织家庭文化传承活动。邀请各个家庭的长辈来讲述家族的文化故事，然后让孩子们记录下来。
在一个社区活动中，一位名叫格里高利的老人讲述了他的家族在战争年代守护当地文化遗迹的故事。他的孙子小尼古拉认真地记录着，他说：“爷爷，我以后也要像您一样，保护我们的文化。”
随着“文化传承计划”的推进，宋亚轩和严浩翔发现，青少年们对文化传承的热情不仅在东欧地区蔓延，还通过“文化之桥”APP传播到了世界各地。
亚洲的一些学校开始借鉴他们的模式，开展本土文化传承课程。非洲的一些社区也邀请他们的团队成员去指导家庭文化传承活动。
在一次国际文化研讨会上，宋亚轩发言道：“我们的命运与文化传承紧密相连，我们希望看到每一种文化都能在青少年的手中传承下去，不断发展，成为人类文明长河中永不熄灭的灯火。”
严浩翔补充说：“这些青少年将是文化传承的主力军，他们的热情和创造力会让文化在传承中不断创新，焕发出新的生机。”
他们的命运在文化传承的进程中再次得到新的定义。他们不再只是文化的传播者和创造者，更是文化传承的引领者，他们的名字将与文化传承的伟大事业一起，被人们永远铭记，激励着更多的人投身于这一意义非凡的使命之中。
京公网安备11010502036362号