课堂风波

第二天的专业课，对宋锦溪来说，本应是寻常的学习日常。她抱着书本，如往常一样走进教室。目光扫过座位间，却在后排与顾清辞的眼神短暂交汇。那一刻，空气仿佛都凝滞了一瞬。顾清辞那带着几分不羁的眼神，让宋锦溪的心莫名地漏跳了一拍，她赶紧移开视线，走向前排的空位。

上课铃响，老师面带微笑地宣布，本次课程将以小组形式进行项目研究。当分组名单念出，宋锦溪和顾清辞所在的名字出现在同一组时，教室里泛起一阵小小的骚动。宋锦溪微微一怔，抬眼看向顾清辞，只见他嘴角勾起一抹似有似无的笑，眼神里透着几分戏谑与期待。

小组围坐在一起，气氛却有些拘谨。宋锦溪深吸一口气，率先打破沉默，她声音清脆，条理清晰地阐述着自己对于项目方向的想法。从市场调研的角度，到产品设计的创新思路，每一个观点都精准且独到。其他组员听得微微点头，眼中流露出认可。顾清辞双手抱胸，饶有兴致地盯着宋锦溪，等她话音一落，便笑着开口：“哟，学霸就是不一样，想法都这么独特，咱这小组有你在，不愁没方向咯。”

宋锦溪皱了皱鼻子，没好气地瞥了他一眼，心里却在嘀咕，这家伙还是这么没个正形。然而，当讨论到具体分工时，意见的分歧出现了。有组员提出，宋锦溪的方案虽有创意，但执行起来难度颇大，建议换个更保守、简单的方向，这样能确保项目顺利完成。一时间，小组内陷入了短暂的沉默，大家的目光在彼此间游移。

就在这时，顾清辞突然直起身子，重重地拍了下桌子，大声说道：“我觉得她这个方向可行！咱们来大学不就是要挑战自我嘛，不试试怎么知道做不好？要是都选简单的，那还有什么意思！”他的声音洪亮，在教室里回荡。宋锦溪惊讶地看向顾清辞，目光中满是意外与感激。没想到这个平时看似玩世不恭的人，关键时刻竟能站出来支持自己。

在顾清辞的支持下，小组最终还是确定了按照宋锦溪的思路推进项目。接下来的讨论中，两人你一言我一语，配合愈发默契。顾清辞虽言语间仍带着几分调侃，但提出的一些想法却也颇具价值。宋锦溪发现，这个看似不着调的学长，其实脑袋里也藏着不少东西。

课间休息，其他组员纷纷起身活动或去接水。顾清辞趁着这个空当，凑到宋锦溪身边，压低声音说：“嘿，其实我早就知道你是市状元啦，以后小组的事儿，还得多仰仗你这位大才女，多带带我呗。”宋锦溪轻笑着回应：“先把你那吊儿郎当的劲儿收收吧，别到时候拖小组后腿。”话虽这么说，嘴角却不自觉地扬起了一抹淡淡的笑意。

阳光透过斑驳的树叶，洒在教室的地面上，形成一片片光影。这一番课堂上的交流与碰撞，让宋锦溪和顾清辞之间原本陌生又略带隔阂的关系，悄然发生了变化。那股若有若无的暗流，在他们之间缓缓涌动，似是在为一段新故事的展开，埋下了伏笔 。