温夕缓缓站起身，拉住了叶可的手，三人沐浴在明媚的阳光下。顾辈司走上前，自然地接过叶可的手，他知晓叫他来是为了给叶可换药。“来吧，顾辈司，给叶可换药。”叶可本想说实话，可最终还是选择了撒谎：“是温同学喂我吃的。”顾辈司闻言，松了一口气。“回去吧。”叶可回到教室，坐下后直接戴上耳机开始写小说。
温夕向班长问道：“班长，你和顾老师以前认识吗？”班长摇了摇头：“并没有。”温夕轻轻点了点头。顾辈司拿起点名册：“好了，在上课之前，班上有没有会表演、学艺术的同学？”温夕举起了手：“老师，我会，叶可他也会。”顾辈司点头：“那你们几个，再加上夏宛月，去参加五四活动吧。”江遇也举起了手：“老师，我也会跳舞。”顾辈司把报名表递给班长：“你们自己去找班长报名，一个加10分。”
叶可在上课时取下了耳机，问温夕：“要买表演服吗？”温夕点点头：“肯定啊。”顾辈司翻开课本，“同学们，今天我们来学习朱自清的《背影》。这篇文章用朴实的语言，描绘出了父子之间深厚的情感。我们先来看文章的开头部分：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这句话开门见山，直接点明了文章的主题——父亲的背影。这个‘背影’不仅仅是父亲的一个形象，更是作者对父亲情感的寄托。”
“接下来，我们来看作者是如何通过细节描写来展现这个背影的。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”顾辈司顿了顿，“这里，作者通过细腻的动作描写，展现了父亲爬月台的艰难。这个背影，不再只是一个简单的形象，而是充满了生活的艰辛和父爱的深沉。我们可以想象，父亲为了儿子，不辞辛劳，哪怕自己行动不便，也要努力做到最好。”
“同学们，你们在生活中有没有类似的经历？有没有看到过父母为了自己默默付出，不辞辛劳的场景？请大家思考一下，然后我们一起分享。”教室里一时安静下来，稍作停顿，等待学生思考和讨论。“好，有哪位同学愿意分享一下自己的经历？”有学生举手，分享起自己的故事。“非常好，听大家的分享，我感受到父母深深的感激和爱，这也正是《背影》这篇文章想要传达的情感。接下来，我们继续看文章的后续部分，看看作者是如何通过文字，将这种情感进一步升华的。通过这样的讲解，我希望大家能够更深刻地理解《背影》这篇文章的主题和情感。同时，也希望大家能够从中学会珍惜和感恩，珍惜与父母相处的时光，感恩他们的付出和关爱。”
叮呤叮呤，下课的铃声响起，顾辈司停下手中的笔：“好了，同学们，下课。晚上回宿舍注意安全。” 夏宛月过来:一起走吧温夕点头:叶可他不住宿舍我和你一起走夏宛月转头:那叶可我们选好明天发你
温夕背书包:要不我们明天出去看吗刚好明天放学就放假叶可另一只手背好书包:我都可以你们选
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