校园霸凌

坠落感戛然而止，周围的景象骤然清晰，我和他们站在一所校园里。

我是林溯夕，临江六中的纪检委员。还记得刚转学来的那天，班主任拍着我的肩膀，嗓音沙哑却带着几分期待："溯夕啊，咱班可就缺你这样正直的班干部。"他的手掌厚实而有力，仿佛把某种沉甸甸的责任压在了我肩上。

可谁又能想到，这份“正直”会把我拖进一片深不见底的黑暗。

第一次注意到张忆轩，是在开学第三周的晨会上。队伍末尾，他瘦削的身影晃得让人揪心，蓝白校服被洗得颜色发白，后颈露出一小块淤青。校长讲话时，前排的董恒忽然转身，冲他比了个抹脖子的手势。“嘶——”一声轻响，像冷风割过耳膜，张忆轩只是低着头，把刘海往眼前拉了拉，整个人缩成一团。

“别多管闲事。”同桌拽住我的袖子，语气带了几分警告，“董恒他爸可是校董。”

但有些事情，不是闭上眼睛就能装作看不见的。那天值日检查眼保健操，走廊尽头的厕所静得出奇，只有偶尔水龙头滴答的声音。“啪”的一声闷响从隔间传来，门没完全关严，我从缝隙中看见董恒踩着张忆轩的手腕，那本他视若珍宝的素描本被撕得满地碎屑。“这是他准备参加全市美术比赛的画稿。”后来他告诉我，声音轻得几乎听不清，像是怕惊扰了什么。

“哟，纪检委员也来厕所？”董恒咧嘴一笑，脚尖挑起地上的纸片朝我甩来。离开时，他故意撞翻我的记录本，纸张散乱一地。扶起张忆轩的时候，我才发现他校服少了颗纽扣，锁骨上还有一道新鲜的烟头烫痕。

之后的日子，我开始暗中记录：3月12日，篮球场，董恒当众扯下张忆轩的裤子；3月15日，储物柜被塞满馊饭；3月18日……那些日期在我的笔记本上渐渐连成了血色的珠串，压抑得让我喘不过气。

最难的是找人开口。挨个找同学谈话的时候，他们的目光都躲闪着，像是害怕触及什么禁忌。“董恒请我们吃过必胜客。”“他说期末考试借我抄答案。”……直到那天，我在匿名信箱里发现了几张张忆轩的日记复印件，字迹颤抖，像是受伤的蝴蝶翅膀，上面写着：“今天他们把粉笔灰倒进我的保温杯，说这是骨灰奶茶……”

转机发生在某个雨天。器材室的灯光微弱，我推开门，看见张忆轩坐在角落里，用断掉的铅笔临摹窗外的闪电。“画得真好。”我把毛巾递过去时，他突然哭了起来，眼睛红得吓人，“林溯夕，你知道吗？我以前也很爱说话。”

那天晚上，我们制定了计划。他同意用纽扣相机暗中取证，而我则去找心理老师梦灵汝。听完我的叙述，她推了推眼镜，镜片后的眼神锐利得像刀锋。“我这里也有点东西。”她拉开抽屉，取出一叠纸条，“近三个月来，关于董恒的匿名举报。”

真正让我震惊的是她的下一句话：“学校心理辅导室其实有监控。那些张忆轩做咨询时留下的伤痕，都被记录下来了。”她的手指轻轻敲击桌面，每一声响都像是一记重锤，“但我们需要更多人的证词，才能撼动这个盘根错节的势力。”

联系学生会会长葛舒和是第二天的事。这个马尾利落的学姐听完情况后，立即召开了紧急会议。“这不是普通的校园纠纷，”她拍着桌子说道，“是系统性的霸凌。”马望舒坐在角落里，画笔在记录本上飞快划动，突然举手提议：“我们可以发起‘匿名树洞’活动。”

三天后，教学楼的走廊多了一面墙，墙上的卡通树洞图案格外醒目。旁边贴着一行字：“说出你不敢说的话。”到放学时，墙上已经贴满了二十多张纸条，其中七张提到了董恒的名字。

最艰难的一步，是让目击者开口。我们选择在班会上播放那段录音——董恒狞笑的声音和张忆轩压抑的啜泣在教室里炸开，空气瞬间凝固。“我作证！”体育委员猛地站起来，脸涨得通红，“他抢走张忆轩的助听器，说这是‘废物回收’。”接着是学习委员、劳动委员……最后，连董恒的死党都举起了手。

听证会那天，董恒的父亲拍着桌子大声吼道：“小孩子打闹而已！”葛舒和冷冷地拿出“心声墙”上的留言，马望舒则播放了他偷录的音频。三十七份联名信堆在桌上时，校长的金丝眼镜滑到了鼻尖。梦老师静静地播放了心理辅导室的监控视频，画面里张忆轩的淤青从淡紫色变成深褐色，又变成鲜红色。他始终挺直背坐着，阳光穿过校服上缝补的裂缝，在地上投下一小道彩虹。

如今，每当我走过空荡荡的器材室，总能看见窗台摆着一幅新画：破碎的纸页间，嫩芽正破土而出。我的纪检本最后一页写着一行字：“沉默有时是更大的暴力。”梦老师用红笔批注：“但勇气可以传染，就像春天的第一朵花。”葛舒和补了一句：“学生会的职责，就是让每朵花都有绽放的权利。”马望舒则画了个树洞，里面钻出一群手拉手的小人。

任务圆满完成，我们四人要回到了现实。梦灵汝靠在我的肩头问：“溯夕，你说咱们的花开了吗？”我摸了摸她的头：“有那群乡亲们在，相信已经盛开了。”周围的世界缓缓崩塌，这种案件也仿佛不存在，我们回到现实。

校园霸凌是一个需要全社会共同面对的严峻问题。正如联合国儿童基金会所说："每个孩子都应该在一个安全、和谐的环境中成长。"‌解决校园霸凌问题需要家庭、学校、社会和政府的共同努力，通过教育引导、心理辅导、管理完善和法律保障等多管齐下的方式，才能从根本上减少和预防校园霸凌的发生，为青少年创造一个安全、健康的成长环境。

未来，随着社会发展的多元化和复杂化，需要通过专门立法进一步明确各方责任‌，同时持续关注和研究校园霸凌的新形式和新特点，及时调整和完善防治策略，才能真正实现校园和谐与学生健康成长的目标。

愿各位有一个美好的青春，不给自己留下遗憾，交出令自己满意的答卷。

也劝大家抵制校园霸凌，不成为施暴者，也不成为沉默的被施暴者