周明远事件过去两周后，邓佳鑫站在教务处门口，反复检查手中的申请材料。《创新教学实验班计划书》的封面上，他和左航的名字并排印在一起，黑体字醒目而庄重。
"紧张？"左航的声音从身后传来。
邓佳鑫转身，发现他今天罕见地穿了浅色衬衫，整个人看起来柔和了许多。阳光透过走廊的窗户洒在他身上，勾勒出一圈淡淡的金边。
"有点。"他老实承认，晃了晃手中的文件，"万一校长不同意呢？"
左航接过文件，指尖在封面上轻轻划过："逻辑上，这个计划无懈可击。课程设置科学，资源需求合理，预期成果可量化..."
"左航，"邓佳鑫忍不住笑了，"不是所有事都能用逻辑解决的。"
"我知道。"出乎意料，左航点头承认，"所以我也准备了情感层面的论据。"他从公文包里取出一个文件夹，"周明远这两周的进步数据，林小雨的偏科改善案例，还有其他五个潜在受益学生的分析。"
邓佳鑫瞪大眼睛："你什么时候做的这些？"
"昨晚。"左航推了推眼镜，镜片后的眼睛下有淡淡的青黑，"睡眠是可以牺牲的变量，当输出价值足够大时。"
这句话让邓佳鑫心头一热。他突然伸手整理了一下左航微微歪斜的领口："谢谢。"
这个自然而亲密的动作让两人都愣了一下。左航的喉结不明显地滚动，而邓佳鑫迅速收回手，假装检查手表："该进去了，校长在等。"
校长办公室里，陈校长仔细阅读着他们的计划书，不时点头或皱眉。邓佳鑫的手指在膝盖上轻轻敲击，左航则坐姿笔直，像等待解题的学生。
"有意思。"校长终于放下文件，"但你们确定要放弃哥伦比亚和南山国际的机会？这对个人发展可是重大转折。"
邓佳鑫和左航对视一眼。
"我深思熟虑过了。"邓佳鑫先开口，"国际交流固然宝贵，但眼下这里的学生更需要创新教学。尤其是像周明远这样的孩子..."
"教育不是地理问题。"左航接上她的话，"核心在于方法和理念。我们认为，这个实验班能够..."
"创造比出国深造更大的价值。"邓佳鑫自然而然地完成了他的句子。
校长来回看着他们，突然笑了："你们知道吗？这是我第一次见到'冰与火'如此和谐。"他拿起钢笔，"我批准了。但条件是——"他故意拖长音调，"期末要有可见成果。"
"一定！"邓佳鑫几乎要从椅子上跳起来，左航则郑重地点头。
走出校长办公室，邓佳鑫忍不住抓住左航的手臂："我们成功了！"
左航低头看他兴奋得发亮的脸，嘴角微微上扬："只是开始。接下来需要细化课程表、筛选学生、设计评估标准..."
"知道啦，左教授。"邓佳鑫做了个鬼脸，"但今天先庆祝一下？我请你喝咖啡！"
左航点头同意，两人并肩走向教师食堂。路上经过的学生们纷纷投来好奇的目光，有几个还偷偷指指点点。邓佳鑫这才意识到他还挽着左航的手臂，连忙松开，脸颊发烫。
"怎么了？"左航问，似乎 genuinely 不解。
"没什么..."邓佳鑫清了清嗓子，"就是...学生们在看。"
左航转头扫了一眼，那些偷看的学生立刻假装忙自己的事。"他们经常看。"他平静地说，"从我们开始一起辅导林小雨起。"
邓佳鑫眨了眨眼："你注意到了？"
"观察是教师的基本素养。"左航的语气依然平淡，但邓佳鑫捕捉到他眼中一闪而过的笑意。
食堂里，他们找了个角落的位置。邓佳鑫捧着热拿铁，突然想到一个问题："左航，你为什么给实验班取名'π班'？"
"π是无限不循环小数。"左航搅动黑咖啡，"象征教育的无限可能。而且..."他罕见地犹豫了一下，"π的英文发音，和'pie'相同。"
邓佳鑫愣了两秒，随即恍然大悟："就像我的名字'佳鑫'谐音'夹心'！所以你是在..."
"双关。"左航点头，耳尖微微发红，"如果你不喜欢，可以更改。"
"不，我很喜欢！"邓佳鑫急忙说，心跳加速，"只是没想到你这么...浪漫。"
左航推了推眼镜，掩饰自己的表情："数学也有诗意的一面。"
这句话让邓佳鑫想起了什么："对了！下周数学组不是有公开教研活动吗？我能来旁听吗？"
"可以。"左航点头，"实际上...我有个课题要展示，希望你能在场。"
"真的？什么课题？"
"到时你就知道了。"左航难得地卖了个关子。
阳光透过窗户洒在桌面上，将两人的咖啡杯映得闪闪发光。邓佳鑫突然觉得，这一刻的平凡温暖，比任何国际交流或高薪职位都更珍贵。
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