英才中学初中部的秋天，空气里飘着新书油墨香和淡淡桂花味。林星澜背着沉甸甸的书包走在枫叶小径，初入新环境的忐忑被对未来的期待压下。深蓝校服裙摆轻晃，胸前温润的珍珠项链在晨光下泛着柔光，提醒她“珍珠”的价值。
初一的课业陡峭。代数公式如缠藤，科学报告严谨得头疼，连擅长的语言文学也需深度文本分析。课间，星澜常和班长金恩书、编程天才朴志勋、思维缜密的文学少女崔敏雅凑在一起。四颗脑袋围着铺满演算纸的桌子争论、顿悟，是课间一景。
“星澜，这受力分析图辅助线对吗？”朴志勋指着物理册。
“分解方向好像偏了…”星澜凑近，纤指比划，眼神专注。
金恩书快速列方程：“这公式代入更快…”
崔敏雅安静聆听，偶提关键质疑。这份纯粹为知识努力的氛围，让星澜安心充实。
音乐仍是心灵港湾。她加入古典音乐社任首席小提琴手。沉浸在巴赫、莫扎特的旋律中，是最放松的时刻。也是这里，让她遇见眼神清澈、天赋惊人的女孩——张元英。
校际音乐节筹备，初中部指导小学部弦乐与舞蹈节目。星澜被分配指导小学弦乐组。
排练室叽喳声中，一个女孩格外醒目。熨帖的小学校服，整齐高马尾，身姿挺拔如小白杨。老师要求展示音阶，她执琴，动作标准流畅，音准完美，神情专注，全然不受干扰。更有种超越年龄的沉静。
“叫什么名字？拉得真好。”休息时星澜走近，微笑问。
女孩抬头，见是星澜，眼眸瞬间点亮，惊喜崇拜：“学姐好！我叫张元英！我…看过您演的戏，还有市音乐节视频！您拉琴太美了！”声音清脆激动。
星澜被夸得赧然：“谢谢。你也很棒，有天赋，更努力。”她看到元英指腹淡淡茧痕。
“我会更努力！希望和学姐一样厉害！”元英用力点头，小脸写满认真向往。
星澜对这漂亮努力的学妹印象极佳，指导格外用心。元英学得快，一点就透，两人音乐交流顺畅。星澜仿佛看到几分自己少时影子，只是元英对舞台的渴望更外放。
然而，英才这片精英乐土下，也潜藏阴影。小学高年级以家境优渥、骄纵跋扈的朴惠美为首的小团体，看不惯张元英出众外貌和老师偏爱，更嫉妒她得“明星学姐”林星澜亲自指导。
一个周五下午，社团结束晚。星澜整理下周排练谱子，最后一个离开。她抱厚厚一叠谱，走向僻静角落的乐器储藏室归档。
近门口，压抑哭泣与尖刻嘲笑传来：
“…装什么清高？攀上林星澜学姐了不起？”
“整天端架子给谁看？”
“这乐谱老师单独给你？哼，撕了它！看你还显摆！”
“啊！不要！还我！”张元英哭腔惊呼。
纸张撕扯刺啦声！推搡闷响！
星澜心一沉！猛地推门！
眼前景象让她怒火中烧！张元英被逼墙角，头发凌乱，小脸泪痕，死护怀里几张残谱。三个高年级女生围住，为首烫卷发一脸倨傲的朴惠美，正扬着撕破的谱纸碎片，另两人嬉笑着推搡元英肩膀。
“住手！”星澜声音不大，却冰冷含怒，瞬间刺破嘈杂。
朴惠美几人吓一跳，回头见是林星澜，先愣后露忌惮。仗着人多及星澜平日温和形象，朴惠美扬下巴挑衅：“哟，大明星学姐管闲事？我们跟学妹‘交流’音乐心得，关你事？” “交流”二字咬得极重。
“交流？”星澜步步逼近，锐目扫过碎纸与元英狼狈，“交流需撕人乐谱？堵墙角推搡？这是英才的‘交流’？”
她的逼近带来无形压迫。朴惠美被看得发毛，色厉内荏喊：“少管闲事！别以为有名气了不起！”竟再次伸手狠推张元英！
手即将触到元英肩的刹那！
一只白皙却稳如磐石的手，铁钳般扣住朴惠美手腕！
“啊！”朴惠美猝不及防，腕骨剧痛如箍钢圈！惊恐瞪眼对上星澜寒潭般的眸。这平日甜笑沉静的学姐，此刻气场令她不寒而栗！
星澜未发力捏碎，但那绝对力量压制与冰冷怒意，已让朴惠美和跟班僵如冰雕，冷汗涔下！
“捡起碎片，拼好，还元英。”星澜声沉字清，如冰珠砸地，“然后，道歉。”
朴惠美疼得脸白，挣不脱，声变调：“你…放手！你敢…”
“为何不敢？”星澜截断，目光如刃，“你们所为，已是校园霸凌。人证，”她瞥向惊魂未定却用力点头的元英及噤若寒蝉的跟班，“物证，”示地上碎纸，“俱在。”
她微倾身，近朴惠美，清晰低语：“若觉‘交流’不够，我‘请’学生处朴主任及各位家长，一同‘交流’。崔氏艺术基金会作为主要资助方，对低年级学生受此恶劣霸凌，会‘高度关注’，并确保‘妥善’处理。如何？”
“崔氏”二字如重锤砸心！朴家富裕，在崔氏前不值一提！若闹大被盯上…朴惠美不敢想！另两女生面无人色。
恐惧碾碎嚣张！
朴惠美脸惨白，声抖：“还…还！道歉！我们道歉！”星澜适时松手，她忙蹲地手忙脚乱捡拾碎片，跟班急帮忙。三人将皱巴巴勉强拼凑的谱塞回张元英手，对连连鞠躬语无伦次：“对…对不起！张元英！错了！再不敢了！”
“滚。”星澜冷吐一字。
朴惠美三人如蒙大赦，连滚爬逃离，头不敢回。
储藏室骤静，只余星澜与微抖的张元英。
星澜周身寒气瞬散，快步至元英身边蹲下，声复温柔：“元英，没事了。伤着没？别怕。”
张元英看这写满关切的脸，强忍的委屈恐惧决堤，“哇”地扑进星澜怀紧抱，放声大哭：“星澜欧尼！呜呜…谢…谢谢你…”
星澜轻拍她背，如安抚受惊小兽：“好了，好了，欧尼在。她们不敢再欺你。”看怀中抽噎女孩，心盈怜惜与保护欲。
安抚好元英，星澜并未止步。她深知，对霸凌需斩草除根，方能真正护元英及他人。她带元英，直接找到信任的班主任李老师及小学部年级主任金老师。
她未添油加醋，只平静、客观、条理清晰地陈述储藏室所见所闻，强调抢夺、侮辱、推搡行为，呈被毁乐谱为物证，元英为证人。
“李老师，金主任，”星澜恳切而坚定，“我信学校有完善制度与公正态度处理此事。保护每位学生，尤其低年级生免受欺凌，是学校责任。望学校介入调查，采取措施杜绝再发。这不仅为元英，更为学校风气。”
陈述有理有据，态度不卑不亢，无借家世压人之态，却明示对公正处理的信任与期待。李老师与金主任高度重视，立誓严肃调查。
校方介入迅速有效。确凿证据与星澜证词前，朴惠美等人无可辩。受严厉处分（记过、停课反省、强制反霸凌课程），并警告再犯后果更重。校方同时加强低年级区巡查管理。此事虽未全校通报（护元英隐私），但在小学高年级及相关教师圈震动。朴惠美等人彻底老实，见元英星澜绕道走。
“储藏室事件”如石入水，漾开独特涟漪。
张元英对星澜之情，由崇拜偶像升华至近乎信仰的依赖亲近。她视星澜为拯救英雄、守护姐姐。课间午休频跑初中部找星澜，分享小饼干，或安静坐旁看她学习练琴。星澜真心喜爱这漂亮努力、历风波仍坚韧的妹妹，耐心答学业疑，享练琴心得，偶聊娱乐圈前辈（如IU）奋斗故事。元英成星澜初中生活一抹亮暖色彩。
星澜“甜心小超人”称号在知情小圈内，添了更具分量的新内涵——“正义守护者”。她的勇敢、果断、护弱之心，及运用力量时的克制智慧（威慑非伤人，用规则非滥用家世），赢得师长同学深深敬佩。形象更立体。
星澜自己，在保护元英中，感受到前所未有的责任感与力量感。她的“怪力”，不再是童年趣谈或自保手段，而是可护他人、维正义之能。这让她对自身“不同”，生更深认同与更积极看待。珍珠光泽，不仅源于温润，亦源于内在坚韧。
放学路，星澜与元英并肩。夕阳拉长影子。元英叽喳小学趣事，星澜微笑倾听，偶应几句。
“星澜欧尼，”元英忽停步，仰小脸认真看星澜，“我以后也要像欧尼，变很厉害！厉害到能保护想保护的人！”
星澜揉她发，笑容温暖坚定：“嗯，元英定能。记住，真厉害，不仅是力量，”她点元英心口，“更是这里，”又点她太阳穴，“和这里。”
元英似懂非懂，但用力点头，眸闪崇拜决心。星澜看这被自己羽翼所护的妹妹，心中满溢期许。首尔秋阳，枫叶如火，两颗年轻的心因一次挺身，紧紧相系，共迎未知而充满希望的未来。
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