放学时分，王竞择双手放在脑后，悠闲地哼着歌往食堂如同牧羊一般走去。
王竞择（听说今天的是地三鲜盖饭！）
???“王竞择！”
王竞择听到王强的声音，便霍地睁开眼睛。
王竞择“什么事？”
王强“王竞择，帮忙探明一下一班几个尖子生为什么作文分都那么高呗。他们作文分高到都可以弥补基础题扣的分了。整的他们的语文成绩都碾压我们，连计良和文佳都没高过他们。”
王竞择“嗯，那就明天的吧。”
——
第二天，一班里。
艾斯坦（得意地翻着手里的卷）“哈哈，艾老师新教的写作文的方法果然好使。我这次的作文考得几乎是满分！”
霍尼（也很得意）“没错，艾老师新教的方法真的是一扫咱们之前作文的颓势！”
艾斯坦（突然看向霍尼）“哦，可恶啊，渴了。老霍，给我来口。”
——
王竞择（在自己开的“小门”那里深吸一口气，憋着气过来）“你们俩谁把这次考试的作文借我，我看看你们怎么打的那么高的分。我好借鉴借鉴。”
艾斯坦（把身子向后一缩，让出了桌子上的卷子）“哼，拿走吧。王竞择，希望你也学学（艾老师教的）新的写作文方法，下次也考我们那么高分。”
王竞择说了声“谢谢”，便拿着艾斯坦的卷子，急忙向后缩回到自己靠窗户的座位上。
——
王竞择（开开了“小门”，借着外面的亮光看起了艾斯坦的卷子）“我看看啊······”
才读了一段（作文），王竞择就放下了艾斯坦的卷子：
王竞择“这真是······玍古的比喻······到处都是啊！有些生僻字我都不认识，必须查字典。”
王竞择拿了一本字典，又开始看起来了作文。
其中艾斯坦写的一段讲中国工业发展的话引起了王竞择的注意：
艾斯坦（我国工业技术虽说起步比较晚，但是发展迅猛，发展迅猛的原因就在于马克思主义······）
王竞择（点了点头）（是，根据马克思主义开始发展的工业。但是马克思认为，工业社会并不是社会最终发展成的样子——因为它还存在剥削）
不过王竞择很快就注意到了不对——那个“工”字中间的竖七扭八歪的——转了两个弯。
王竞择（我知道是“工”字，但是拜托艾斯坦你能不能写白话文啊！裘廷梁、胡适他们是白折腾了吗？！）
——
远处。
艾斯坦“老霍，看上去艾老师说的没错。我在作文里用了一串一串的古文，整篇文章看上去就玍古多了。”
霍尼“你不怕古文占比太多，批卷老师都看不懂（你的作文）了吗？”
艾斯坦（双手一抱膀）“看不懂？看不懂才好呢！这样他们就不会有耐心深挖我写的是什么了——只会大致看一眼（我的作文），要不我打的那么高的分是哪儿来的呢！”
艾斯坦“而且，他们看不懂，只能说明他们太肤浅。”
——
后面的王竞择已经看作文看得晕头转向：
王竞择（很多字字典上根本查不到啊！）
艾斯坦（马克思认为，对于旧的封建社会，应该鼓励人民去做残酷斗争，给予无情打击。残酷斗争和无情打击的背后依靠的是人民的力量，只有残酷斗争和无情打击，才能迈入新的社会······）
王竞择抱着头，趴在桌子上。
王竞择（“残酷斗争”和“无情打击”这两个名词艾斯坦你都快用烂了！这根本就是车轱辘话吧？！纯纯的凑字数！真不知道艾斯坦你这作文这么高的分是怎么来的）
但是王竞择看了一看艾斯坦作文的其他部分，立即就知道艾斯坦作文这么高的分是怎么来的了：作文的其他部分用的是一串一串的文言文，让人根本读不下去。还动不动就用“残酷斗争”、“无情打击”这样的词，给人一种作文很严厉，很威风的感觉。
王竞择又注意到艾斯坦的“人”字在右边一笔加了三撇。
——
王竞择（实在是忍不了了，拿着作文纸找到艾斯坦）“艾斯坦，这么多玍古的文言文，这么多生僻字（字典还根本查不到），你确定批卷老师能看得懂？”
艾斯坦（得意）“批卷老师看了就摇头，这正是我想要的效果呢！他们就不会有耐心细读我写的是什么了！而且。”（指着一个“残酷斗争”成语）“文章里出现了很多这样的成语，不给人一种威压感吗？”
王竞择“你不怕你的文章写成流水账？”
艾斯坦“哼，当然不会。你看看，我的作文被‘1、2、3、4······’分的那么有条理。”
艾斯坦（一把夺回王竞择手里他的卷子）“看完了吧。该还我了吧。”
王竞择（无奈扶额）“行，还给你吧。不过我最后想问一个问题：谁教你这么写作文的？”
艾斯坦“艾老师呗。”
——
艾斯坦“我和老霍等少数几个一班同学利用艾老师教的方法作文打了高分，不过我们不想‘独享’！王竞择，你也用用这种方法提一提作文分吧！”
——
晚上，王竞择见到王强。
王强（着急地问）“王竞择，分析明白艾斯坦他们作文为什么能打这么高的分了吗？我们三班很多同学都想学一学。”
王竞择（叹了口气）“奉劝你们一句，别学。‘党八股’又在一班复活了。”
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