四手联弹

时间来到了第二天下午，陶桃按照规定的时间点来了，正好看到了小桃小彩两位老师，两位老师和她沟通，准备让她在话剧的高潮部分上台演奏。

现在是话剧刚开场，几人坐在后台观看，看着看着小桃老师就好奇的问陶桃她的钢琴水平是几级？

陶桃目前是六级。

艺术老师只有六级吗？是没有时间考还是因为别的呢？

陶桃这几年一直在国内定居，也比较注重学业，所以没有去英国考。

艺术老师什么？英国？

两人对视一眼，原来是英国的钢琴级别，英国就八级，六级已经是准专业的水平了，原来是这样，没想到陶桃不仅学习好，钢琴也这么好，一时间两人都有些崇拜眼前的小姑娘了。

艺术老师快去吧，该你了。

陶桃好。

此时台上已经准备上演生死诀别了，饰演男女主的两人显然已经进入角色，这时动人的旋律娓娓动听，让两人不自觉的眼角含泪。

话剧谢幕后，陶桃有些思绪慢慢的朝台下走去，小桃老师走过来，试探的问道。

艺术老师陶桃同学，怎么了？是觉得哪里不合适吗？

陶桃老师，我觉得单人演奏的琴音还是太单薄了，有些撑不起来恢宏的场面。

艺术老师这样嘛，那陶桃同学有什么好的建议吗？

陶桃我的建议就是再找一名同学，与我共同演奏这一段。

艺术老师四手联弹吗？也可以不过，陶桃同学有什么合适的人选吗？

说到人选，陶桃脑海里第一个想到的就是马嘉祺，他的琴音表达能力也很强，最主要的是自己只想和他四手联弹，作为钢琴家，陶桃也有自己的傲气。

艺术老师马嘉祺吗？好的他马上就来。

马嘉祺老师你叫我吗？

艺术老师大致说了一下想让他和陶桃四手联弹钢琴的意愿，这让马嘉祺有些犹豫，一方面他在他看来他学钢琴的时间并不长，另一方面他怕自己完成不好这次演奏。

看出来了马嘉祺的犹豫，小桃老师就让他先弹奏一曲，谱子还摆在钢琴上面，马嘉祺弹奏的虽然没有陶桃流畅，但却有自己的独特见解，他的曲风自带一种淡淡的忧伤，让人脑海中总是不自觉的想起《泰坦尼克号》的主角生离死别的那副场景。

艺术老师可以诶，小桃。

艺术老师所以我们两个努力努力？

两人在学校就是闺蜜，一个眼神就能猜到对方什么想法，所以两人围在马嘉祺跟前一个劲的鼓励他要勇于尝试，变着花样夸他，把马嘉祺搞得耳朵爆红，还是同意了。

四手联弹对于两人来说，都是一个不小的挑战，最主要的是有足够的默契，这个本来是最难的一项，但在演奏过程中两人反而最最合拍，这让两个老师赞叹不已。

对于他们两个来说难得反而是情感的表达，整个调子不是单一的忧伤，比如说前奏部分的情感基调，朦胧遥远又略带忧伤的回忆，主歌部分是深情温暖，略带哽咽的告白……高潮部分是挣扎痛苦，尾声又恢复宁静释然。