需要层次理论

需要层次理论对护理工作有着重要的指导意义。他能指导护士充分认识各类病人的需要，明确目前尚未满足的需要预测可能出现的需要，从而提供有效的护理措施，满足病人需要促进恢复和维护病人健康。需要层次理论对护理实践的意义。帮助护士识别病人未被满足的需要。护士要根据人类基本需要不同的层次，从整体的角度，系统收集资料哦，评估病人上面满足的需要层次，发现护理问题立即帮助解决。 确定护理计划的优先顺序。后市可根据需要层次理论，判断问题的轻重缓急，在制定护理计划时准确排列护理诊断的先后顺序。指导护士满足护理对象需要的方式。第一，直接满足病人的需要，对于完全无法自行满足基本需要的病人，比如昏迷，瘫痪病人，新生儿等并全面的帮助。第二，协助病人满足需要。对于只能部分自行满足基本需要的病人，护士应鼓励病人完成力所能及的自理活动，帮助病人发挥最大的潜能。比如协助病人功能锻炼的第三进行健康教育对于基本能够满足需要，但缺乏健康常识的病人，护士科通过卫生宣教，科普讲座，讲康咨询等多种形式为护理对象提供卫生保健知识，如对孕妇进行保健和育儿教导，协助糖尿病病人制定饮食计划等。

应效理论，满足病人的基本需要。护士应具备全面评估病人需要的能力，明确病人尚未满足的需要另根据其有些情绪，制定和实施相应的护理措施，以便于帮助病人满足需要，恢复机体的平衡状态。生理的需要 疾病常常导致病人各种生理需要无法得到满足于如氧气，水，营养，温度，还写休息和睡眠，彤彤的避免等。因此，护士应该运用各种护理技能，首先满足病人的生命需要。刺激的需要 病人在患病的急性期，对刺激的需要往往不明显。待急性期过后逐渐明显起来。比如卧床病人适当的肢体活动，以防止皮肤受损和肌肉萎缩，长期单调的生活，不但会引起情绪低落和体力衰退智能活动也会受影响，所以护士应满足病人刺激的需要美化病区环境，及时做好健康宣教，鼓励病人和周围的人建立良好的人际关系，安排适当的娱乐活动。 安全的需要，人家画面是安全感会降低，特别是对医院环境不熟悉，对医疗技术水平不了解，担心治疗效果和医疗护理技术，对各种检查和治疗感到焦虑，恐惧，担心住院带来的经济问题等。因此，护士应采取各种措施帮助病人提高安全感，用认真的工作态度，熟悉的操作技能人民的关怀和得病的信任，从而增加病人战胜疾病的信心。爱与归属的需要 人在患病的时候无助感会增加。因此，爱与归属的需要，也会变得更加强烈，病人希望得到自己家人朋友作为人的关心，理解和支持，所以应当建立良好的护患关系，允许家属探视，并且鼓励其参与病人护理，帮助病人之间建立友谊。 自尊与尊重的需要。人在爱与归属的需要得到满足之后，才会感到被尊重和重视这两种需要是相互关联的。换名后，病人会因某些方面的能力，降低而影响自身价值的判断往往会感到因为疾病而失去自身价值和成为别人的负担，担心被轻视等而影响。其自尊需要的满足因此护士在与别人交往中，要礼貌的称呼病人认真倾听病人意见，尊重别人的个人习惯，价值观念及宗教信仰等再进行护理操作时应注意减少病人肢体的暴露。保护病人的隐私，维护别人的自尊，让其体验到自己是重要的。被别人所接受的受人尊重的和有价值的。 自我实现的需要 许个体最高层次的需要，自我实现的需要产生和满足程度因人而异，护理的功能是切实保证低层次需要满足的基础上，为自我实现需要的满足，创造条件在满足基本需要的基础上，护士应鼓励病人表达自己的个性和追求，帮助病人认识自己的能力和条件鼓励病人积极配合治疗及护理，为达到自我实现而努力。

压力与适应理论 压力一词来源于拉丁语文"stringere"不是紧紧捆扎和用例题曲在现代汉语中被翻译为压力应激紧张压力是个复杂的概念，在不同的时期和不同的学科中有不同的含义，但目前普遍认为压力是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。压力源 压力源又称压力源和几张缘之任何能使机体产生压力反应的内外环境的刺激既能引起机体生理及心理状态发生异常的因素。一般按性质可分为四类。第一个是躯体性是指对个体直接产生刺激作用的各种刺激物，包括各种的理化因素，生物因素及病理因素的刺激，如冷热刺激，水源污染细菌。病毒，妊娠，分娩，更年期，外伤，手术等。心理性 主要来自于大脑中的紧张信息而产生的压力与如考试，比赛，求职竞聘考试不理想，工作不顺心等造成的心理挫折感，不祥感和心里冲突。社会性 只因各种社会现象及人际关系而产生的自己，比如战争，自然灾害，下岗，失恋，离婚及人际关系紧张等。 文化性 指文化环境的改变而产生的刺激，如到一个陌生的环境，由于生活习惯，语言，信仰，社会价值观等方面的不适应而引起的心理冲突。压力源没有绝对的好坏之分，并非所有压力源都会造成机体的影响一般情况压力可降低个体的抵抗力，判断力和决策力，长期处于压力状态下，可能会引起心身疾病。但对压力的挑战，不总是有害的，要取决于个体的特质处境压力的强度及个体的能力。如，为了适应社会需要而努力学习，这种压力将促进个人的成长。

压力反应 压力反应是机体对压力源所产生的一系列身心反应一般分为两类生理反应和心里反应。生理反应 常见的是生理反应，有心率加快，血压升高，呼吸加快，血糖升高，胃肠蠕动减慢鸡紧张，增加敏感性，增加免疫力降低等。 心理反应 常见的心理反应。有焦虑，忧郁，否认，怀疑，依赖，自卑，孤独，恐惧，愤怒，敌意，自怜等。