亲子研学基地的游客还在源源不断来，民宿订单排到了半年后，林微正坐在办公室核对着民宿的营收报表，苏曼琪拿着一沓家长反馈表跑了进来，脸上带着点为难。
“林微姐，你看看这些反馈，好多家长都在说村里的学校。” 苏曼琪把表格递过去，“有个上海来的妈妈说，想带娃在村里住半年，体验乡村生活，但看了村小的条件，又犹豫了 —— 教室没暖气，书也少，怕耽误孩子学习。”
林微拿起反馈表翻了翻，类似的留言真不少。北京的一个爸爸写道：“孩子特别喜欢稻田和非遗手工，想长期留下来，但村小的教育资源太差，能不能想想办法？” 还有个广州的妈妈说：“要是村小能开点特色课，比如自然课、手工课，我们立马带娃转学过来。”
林微心里咯噔一下。之前光顾着做研学和民宿，倒真没注意到教育这块的缺口。村里的小学确实破旧，就两间平房，冬天靠烧煤取暖，图书角里的书还是十几年前的，老师也只有三个，都是村里的老教师，只会教语文数学。
“这事儿得解决。” 林微放下报表，站起身，“咱们做亲子业态，不能只让家长带娃来玩几天，得让他们愿意长期留下来。升级村小，加特色课，对接好的教育资源，这事儿必须办。”
当天下午，林微就召集了村干部和村民代表开会。村委会的院子里坐满了人，林微把家长的反馈念了一遍，然后说：“俺想把村小升级一下，装多媒体设备，建个绘本馆，再加非遗手工课和自然课，让城里的孩子愿意来，村里的孩子也能享受到好教育。”
话音刚落，底下就议论开了。张婶皱着眉说：“升级学校得花不少钱吧？咱们联盟虽然赚钱，但也不能都投进去啊。”
王大叔也跟着说：“是啊，而且咱们村的老师都是老教师，哪会教什么特色课？到时候别弄巧成拙。”
林微笑着说：“钱的事大家放心，联盟出 50%，剩下的俺去申请‘乡村教育公益基金’，应该能批下来。至于老师，咱们可以对接城市的优质教师，线上授课，再请村里的绣娘、木作匠人来当兼职老师，教孩子们做手工。”
她顿了顿，又说：“学校升级了，更多城里家庭会带娃来长期住，民宿订单会更多，大家赚的钱也会更多，这是双赢的事。”
村民们一听，觉得有道理。阿强第一个举手：“俺支持！俺和妹妹来做课桌椅，保证做得结实又好看，给孩子们做迷你版的，让念乡也能一起用。”
“俺也支持！” 张婶说，“俺组织妇女组来打扫教室，给孩子们缝新窗帘，保证教室弄得干干净净的。”
其他村民也纷纷点头：“行，小林你牵头，俺们都听你的。”
第二天，林微就开始写公益基金的申请报告，把村小的现状、升级计划、预期效果都写得明明白白，还附上了家长的反馈表和联盟的营收报表，证明有能力后续运营。没想到才提交三天，基金管理处就回复了，说申请通过，批了 300 万专项基金。
“太好了！” 林微拿着批复文件，跑到陈阳面前，像个孩子似的蹦了起来。陈阳正抱着念乡玩，赶紧扶住她：“慢点，你怀着二胎呢，别激动。”
“300 万批下来了！” 林微笑着说，“咱们可以开始升级学校了，念乡以后也能在这上学，还有咱们的二宝。”
陈阳摸了摸她的头：“我就知道你能行。学校升级的事，我帮你盯着，你别太累，注意休息。”
升级工程很快就动工了。村民们自发捐工，每天天不亮就到学校干活。王大叔带着年轻小伙儿拆旧墙、铺地砖，榔头敲得咚咚响，汗珠子把衣服都浸透了，也不喊累；张婶带着妇女组擦窗户、刷墙壁，还把自家种的绿萝搬到教室，摆得整整齐齐；阿强兄妹则在工坊里做课桌椅，用的都是最好的松木，打磨得光滑溜溜的，还在桌子上刻了小花小草，特别可爱，特意做了个迷你版的，给念乡玩。
联盟村的人也来帮忙。云南村的绣娘送来了几十块刺绣桌布，铺在教室的讲台上，一下子就有了特色；浙江村送了几千册绘本，从启蒙读物到科普书籍，满满堆了一屋子；黑龙江村还捐了几台暖气，保证孩子们冬天上课不冷。
林微则忙着对接城市的优质教师。她联系了上海的一所名校，对方听说要帮乡村学校，一口答应下来，每周安排两位老师线上授课，教英语和美术。林微还请了村里的非遗绣娘、木作匠人，定期来学校上手工课，教孩子们刺绣、做木玩。
一个月后，村小彻底变了样。两间平房扩建成了四间，外墙刷得雪白雪白的，上面画着稻田、小鸟和非遗图案；教室里装了多媒体设备，黑板变成了电子屏，冬天有暖气，夏天有空调；绘本馆里有 5000 册书，孩子们可以随便看；操场也铺了塑胶，还建了个小花园，种满了花草。
升级后的村小第一次开放日，来了不少家长。上海的那位妈妈带着孩子来参观，看到明亮的教室、满架的绘本，还有孩子们在手工课上绣的小荷包，当场就说：“俺们明天就带娃转学过来，住民宿，在这上学，太完美了！”
北京的爸爸也笑着说：“之前还担心教育问题，现在看来，比城里的学校还有特色，孩子能学非遗、能看稻田，这才是真正的素质教育。”
当天就有 10 组城市家庭报名转学，周边村的家长也纷纷送娃来就读，村小从原来的 1 个班扩到了 3 个班，校长笑得合不拢嘴：“小林啊，谢谢你，咱们村小现在可是十里八乡最好的学校了！”
可没过几天，新的问题来了。村里的老教师找到林微，脸上带着愁容：“小林，那些新的多媒体设备俺们不会用，线上授课也不知道咋配合，还有非遗课、自然课，俺们也没教过，这可咋整？”
林微一拍脑袋，光顾着升级硬件，忘了老师的培训问题。她赶紧说：“老师们别着急，俺这就联系城市的名校，搞‘结对培训’，每周让他们线上听课，每月派老师来线下交流，肯定能学会。”
她立刻联系了之前对接的上海名校，对方很快就制定了培训计划。每周二和周四的晚上，村里的老师就坐在多媒体教室里，跟着城市的老师线上听课，学习怎么用电子屏、怎么设计特色课程；每月月底，上海的老师会来村里，手把手地教他们做实验、带他们去稻田里上自然课。
才培训了一个月，老师们就熟练多了。王老师之前只会教语文，现在还能带着孩子们在稻田里上 “稻田数学”，让孩子们数稻穗、量田埂的长度；李老师则结合刺绣课，教孩子们 “刺绣美学”，让孩子们观察刺绣图案的颜色和构图，画下来再绣出来。
这天下午，林微和陈阳来学校看孩子们上课。念乡穿着迷你校服，坐在小椅子上，跟着绣娘学绣小花，小手拿着针线，学得有模有样。教室里暖气很足，孩子们脸上都红扑扑的，笑得特别开心。
陈阳扶着林微，轻声说：“你看，孩子们多开心。以后咱们的二宝也能在这上学，学非遗、看稻田，比城里的孩子幸福多了。”
林微摸了摸肚子，笑着说：“是啊，等二宝长大了，就让念乡带着她，一起在这上学，一起在稻田里玩。你说的，以后你还要来当兼职老师，教他们做科学小实验呢。”
“肯定来。” 陈阳笑着点头，“只要你想做的事，我都陪你。”
放学的时候，孩子们排着队走出校门，手里拿着自己做的刺绣小荷包、小木鸡，兴高采烈地跟家长分享。上海的那位妈妈看到林微，赶紧走过来：“林总，太谢谢你了！俺家娃现在每天都盼着上学，还学会了绣荷包，比在城里的时候开朗多了。”
“这都是大家一起努力的结果。” 林微笑着说，“以后有啥需求，你们尽管说，俺们一定尽量满足。”
夕阳西下，余晖洒在升级后的村小上，教室的窗户亮晶晶的，绘本馆里还亮着灯，几个孩子还在里面看书。林微靠在陈阳怀里，看着眼前的一切，心里暖暖的。她知道，乡村学校的升级，只是一个开始。以后，她还要做更多的事，让乡村的教育越来越好，让更多的孩子爱上乡村，让更多的家庭愿意扎根乡村。
念乡跑过来，拉着林微的手，举起手里的小荷包：“妈妈，你看，我绣的！给弟弟妹妹的！”
林微蹲下来，摸了摸他的头：“念乡真厉害，以后要带着弟弟妹妹一起绣，好不好？”
念乡使劲点头：“好！我还要带他们去稻田里玩，教他们做木玩！”
陈阳看着一家三口的身影，心里满是幸福。他知道，林微的梦想正在一步步实现，而他们的小家，也越来越圆满。未来的日子里，他们会一起守护着这片乡村，守护着孩子们的笑脸，让乡村的美好，一代一代传下去。
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