《春》。
朱自清的散文名篇，描绘了春天的生机与活力，通过细腻的笔触展现了自然景物的变化与人的情感交融。
《从百草园到三味书屋》。
鲁迅回忆童年生活的散文，通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的严肃学习环境，反映了儿童心理与教育观念的冲突。
《论语》十二章。
选自儒家经典《论语》，涵盖修身、治学等主题，体现了儒家思想的核心价值观念。
《天上的街市》。
郭沫若的诗歌，以丰富的想象构建了一个理想化的星空世界，展现了诗人对美好生活的向往与追求。
《邓稼先》
本文通过典型事例展现了“两弹元勋”邓稼先的爱国精神、科学精神和奉献精神，是理解中国科技发展历程的重要文本。
《说和做——记闻一多先生言行片段》
诗人臧克家以“说”与“做”为线索，刻画了闻一多先生作为学者与革命家的双重形象，体现了其坚定的革命精神。
《孙权劝学》
选自《资治通鉴》，通过孙权劝吕蒙学习的故事，强调了学习改变人的重要性，是理解古代教育思想的重要文本。
《卖油翁》
欧阳修的短文通过卖油翁以娴熟的技艺折服陈尧咨的故事，讨论了熟能生巧的道理。
《白杨礼赞》
该作品通过象征手法赞颂西北抗日军民的坚韧品格，入选教材的精华段落着重描写白杨树的生长环境与精神特质。
《社戏》
鲁迅代表作，通过童年看社戏的经历展现乡土风情，语言质朴生动，需背诵全文。
《回延安》
贺敬之的民歌体诗歌，以陕北信天游形式表达对延安的深厚感情，需背诵全诗。
《安塞腰鼓》
刘成章散文，描写安塞腰鼓表演的壮阔场景，重点背诵描写鼓声与动作的段落。
《灯笼》
吴伯箫散文，借灯笼承载传统文化记忆，需背诵核心段落。
《海燕》
高尔基诗歌名篇，象征革命的经典作品，全文背诵要求明确。
《沁园春·雪》
这首词描绘了北国壮丽的雪景，抒发了诗人对祖国山河的热爱和豪迈的革命情怀。
《出师表》
诸葛亮的这篇表文，表达了对蜀汉的忠诚和北伐的决心，语言恳切，情感真挚。
《望江南》（梳洗罢）
《渔家傲·秋思》（塞下秋来风景异）
《江城子·密州出猎》
《武陵春》（风住尘香花已尽）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）
这些词作风格各异，有的婉约，有的豪放，展现了宋代词人的艺术成就
《行路难·其一》（李白）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
《水调歌头》（苏轼）
《月夜忆舍弟》（杜甫）
《长沙过贾谊宅》（刘长卿）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）
《商山早行》（温庭筠）
《咸阳城东楼》（许浑）
《无题》（李商隐）
《行香子》（秦观）
《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）
这些诗词涵盖了唐代和宋代的名篇，语言优美，意境深远。
《鱼我所欲也》的重点字词包括“所欲有甚于生者”中的“欲”指想要，“甚”是超过的意思。文中强调宁可舍弃生命也要坚守道义，比如“蹴尔而与之，乞人不屑也”说明践踏过的食物连乞丐都不愿接受。
《送东阳马生序》里“每假借于藏书之家”的“假借”就是借书的意思，“走送之”的“走”要翻译成跑。作者通过自己借书抄录、冒雪求学的经历，告诉学生勤奋的重要性。
《唐雎不辱使命》中“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”指交换，唐雎用“伏尸二人，流血五步”的强硬态度捍卫了国家尊严。这三篇文言文都涉及到人物品格和价值观的讨论。
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