高二分文理,苏晚选了文,林视选了理。他 们的教室隔着整个走廊,见面的次数越来越 少。
苏晚找到新的靠近方式——问他题目。她把 理科卷子上最难的题圈出来,鼓足勇气去三 班门口等他。
“林视,这道物理题……你能教教我吗?” 她的声音抖得像秋风里的叶子。
他接过卷子,眉头微蹙,认真看了两分钟 拿起笔在草稿纸上演算。阳光透过走廊的窗 户,落在他浓密的睫毛上,苏晚数着他眨眼 的次数,数到第七下时,他说:“这里,用 牛顿第二定律推导更简卓。”
他的手指在纸上滑动,指甲修剪得干净整 齐。苏晚盯着他的手,根本没听进去解题步 孺。
“懂了吗?”他抬头问。
“啊……..懂了!谢谢!”她慌忙搖 开,后背的汗把衬衫黏在身上。
后来她总找借口问他题,有时是物理,有时 是数学,甚至拿出初中的化学题。林视从没 不耐烦,每次都耐心讲解,只是偶尔会说: “这道题高一课本上有。”
苏晚的脸又红了,只能装傻:“太久没复 习,忘了。”
她的日记本里开始出现他讲题时的样子: “他讲题时会轻轻敲桌子”“他写字的笔画 很用力”“今天他说我‘挺聪明的’”
那些被他写过解题步骤的草稿纸,苏晚都小 心翼翼收进铁盒里,藏在衣柜最课处。