我们作为enfj的小R只是想好好学习呜呜呜（什么鬼）

《Correctness的放学后埃及战略》

1. 「学生的主业是学习」

R（阿尔）坐在书桌前，面前摊开的是数学作业本，但Correctness悬浮在一旁，正将她的思绪具现化成半透明的思维导图：

· 左边：学生义务

· 数学考试（下周）

· 日语作文（「我的梦想」——总不能写「我想活着见到1999年」）

· 社团活动（归宅部，但班主任建议她「至少加入一个」）

· 右边：埃及危机

· 迪奥的势力范围（目前确认：开罗主地、部分SPW财团内部，等等好像全世界范围内都有分布）

· 承太郎一行出发时间（预估：3周后）

· 自己若同行，需解决的现实问题（请假？退学？伪装成SPW研究员？）

"……"R盯着这张只有她能看见的思维导图，叹了口气，"Correctness，你觉得呢？"

替身胸口的「√」闪烁了一下，随后在「学生义务」那一栏打上了「优先级：高」的标签。

"果然，你也觉得学习比较重要吧？"R点点头，"但是……"

她翻出笔记本，上面自动更新着今日的情报：

「花京院典明已被迪奥控制，预计两周内袭击承太郎。」

"……但是，如果承太郎死了，我数学考满分又有什么意义？"

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2. 「合法翘课的可能性评估」

R开始认真研究「如何在不退学的情况下加入埃及远征军」。

方案A：装病

· Pros：简单直接，日本学校对病假接受度高。

· Cons：荷莉太太是邻居，且会热情带鸡汤来探望。甚至可能会有人检查她的脉搏。

方案B：转学

· Pros：SPW财团或许能安排她「转学」到开罗某校。

· Cons：父母不会同意，且她讨厌适应新环境。

方案C：让学校认为「周珩尔去埃及是正确的」

· Pros：符合Correctness的能力逻辑。

· Cons：范围太大，可能耗尽精神力，且修正全校认知会留下太多痕迹。

"……"R沉思片刻，突然灵光一闪，"等等，Correctness的能力是「覆盖认知」，但没说一定要覆盖所有人的认知啊？"

她看向日历，嘴角微微上扬。

"只要让「班主任一个人」认为「周珩尔去埃及是学校批准的交换项目」，不就行了？"

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3. 「实践测试：修正班主任的认知」

第二天，R站在教师办公室门口，深呼吸。

"Correctness，启动「局部认知覆写」。"

替身的数据流无声扩散，锁定班主任中岛老师的思维。R轻轻敲门。

"中岛老师，关于下个月的特别研修……"

中岛老师抬头，眼神恍惚了一瞬，随后恍然大悟："啊，是SPW财团的国际交流项目对吧？校长已经批准了，珩尔同学真是优秀呢。"

R眨眨眼："……是的，所以可能需要请假三周。"

"没问题！这是难得的机会，你要好好表现！"中岛老师热情地写下假条，甚至补充道，"需要学校出具推荐信吗？"

"……不用了，谢谢老师。"

走出办公室后，R的肩膀垮了下来。

"成功了……但为什么我反而有点愧疚？"

Correctness在她耳边低语：「认知覆写无副作用，中岛老师只会认为这是她自己的决定。」

"……算了，反正回来之后，我会认真补课的。"

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4. 「承太郎的疑惑」

放学路上，R被高大的阴影笼罩。

"中国人。"承太郎的声音从头顶传来，"你刚才在教师办公室做什么？"

R僵住，缓慢抬头。承太郎逆光站着，帽檐下的眼神锐利如鹰。

"……交作业。"

"说谎。"他直截了当，"Star Platinum看到你的替身了。"

"……"

R沉默两秒，突然抬头，眼神坚定："承太郎同学，你认为「学生的主业是学习」吗？"

承太郎皱眉："哈？"

"我认为是的。"R推了推眼镜，"所以，我要在去埃及之前，先把期末考复习完。"

"……"

承太郎盯了她三秒，突然"啧"了一声。

"随便你。但别拖后腿。"

他转身离开，但R的Correctness捕捉到了他嘴角微不可察的上扬。

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5. 「最终战略：学习与拯救世界并行」

当晚，R的书桌上出现了两份计划表：

📚 学习计划

· 数学：每日2小时

· 日语：每日1小时（重点：战斗术语）

· 历史：埃及文化补强（SPW资料库辅助）

⚔️ 埃及作战计划

· 替身训练：每日30分钟（扩大Correctness的影响范围）

· 装备准备：便携式医疗包、防晒霜（沙漠很晒）

· 心理建设：面对迪奥时不能怀疑「自己是不是对的」

Correctness在两份计划表上都打上了「√」。

R合上笔记本，望向窗外的月亮。

"我是学生，学习当然是主要任务——但拯救世界，也是学生的义务之一吧？"（什么鬼）

（待续）

脑洞十四