协察微观

——当两个名字被命运排放在一起，整颗心便成了显微镜下的载玻片，最细微的悸动也无处遁形.

午后的阳光穿过明净的玻璃窗，在课桌上投下斜斜的光格，空气里浮动着细小的粉笔尘末，如同缓慢游动的金色微生物。

生物课代表刚发完上周的测验卷，教室里弥漫着一种混杂着叹息与低语的松弛感。生物老师张教授踩着上课铃，抱着一摞资料走了进来。

张教授站定在讲台后，目光温和地扫过全班，清了清嗓子。

“同学们，安静一下。”张教授的声音不高，却自带一种令人信服的沉稳，“今天，我们开始一个新单元的学习，关于部分生物的结构与功能。理论知识固然重要，但生物学，更重在实践与观察。”

张教授略微停顿，确保每一道目光都聚焦于此，然后才不紧不慢地宣布：“因此，我们有一个为期两周的小组实践作业。以学习小组为单位，共同完成一份观察报告。”

张教授继续道，“需要你们在校园内自行遴选一个常被忽略的微观角落——可以是一处花坛、一片苔藓地、一棵老树根部的区域，甚至是一小段排水渠旁。观察记录其中相互依存的生命形态，分析它们之间的关系，最终形成一份完整的报告。”

底下开始响起窃窃私语，关于分工，关于选什么地方。

美溪晨微微坐直了身体，指尖无意识地卷着书页一角。小组作业……美溪晨下意识地，目光极快地向侧后方掠去一眼，又迅速收回。心跳没来由地快了一拍。【可是喜知屿还没有被分进任何组里】

张教授抬手压了压空气中的躁动：“考虑到喜知屿同学还没有加入小组，所以，前面的小组，時肆，你们可以加上他吗？”

時肆.嗯？好的老师。

美溪晨不知道为什么下意识松了口气【他和我们一组。】

美溪晨突然感觉到身后那道目光似乎在自己背上停留了一瞬，转瞬即逝，不确定那是不是自己的错觉。

张教授：“好了，项目从明天正式开始。课余时间，你们可以自行安排观察和讨论。现在，我们翻开课本第52页……”

教授的话语变成了背景音。美溪晨低下头，看着课本上复杂的生态金字塔图解，却一个字也看不进去。

她和喜知屿，和自己的榜样。

一个需要频繁交流、共同行动的作业。

脑海里不受控制地闪过昨日黄昏同行时，喜知屿安静走在身侧的身影，那只隔在路牌与自己额头之间的手，以及那片从喜知屿肩头滑落的合欢花。

一种极其微妙的、介于无措与隐秘期待之间的情绪，在美溪晨心底缓缓荡漾开来。

美溪晨不知道喜知屿此刻是什么表情和心情。是如常的平静无波，还是对此感到些许的不悦？

这份突如其来的“共生”关联，像一道突如其来的桥梁，架在了两人之间那片名为“不熟”的静默水域之上。

桥已架好，而他们，都将踏上这初次共通的路径，去往下一段“隅境”。

|未完待续.

傅年.明天开学了o(╥﹏╥)o

傅年.小的不想开学o(╥﹏╥)o

#時肆.。我今天报道╮(╯▽╰)╭