2无声咒语

弗莱海特的日记

周一，晴

今天班里转来了一个新同学，他叫AB。嗯，很奇怪的名字不是吗？只有一个姓氏缩写，听起来像某种代号而非真名。更奇怪的是，他居然主动坐到了我旁边——要知道，因为这对眼睛，同学们通常都会避开我旁边的座位。

AB看起来和我年纪相仿，身材瘦高，穿着不合时宜的高领外套，仿佛刻意要隐藏什么。他的态度冷淡得近乎无礼，当我尝试打招呼时，他只是点了点头，然后就盯着前方不再理我。真是个怪人。

不过...我注意到他的手指上有细小的鳞状纹路，像是长期浸泡在水中形成的。河兴城并不临海，只有一条河流经城外，这让我有些好奇。

周二，阴

AB上学第二天就迟到了！莱纳斯老师显然很不满，但AB只是简短地说了句“路上有事耽搁了”就坐下了，连道歉都没有。

第三节课是魔法理论，我本该认真听讲，但实在忍不住偷偷在课桌下翻看那本《咒语结构新解》。就在这时，我突然发现AB正盯着我看——不，是盯着我的魔导书看。我慌忙把书藏起来，但他却出乎意料地低声说：“那本书的第三章有处印刷错误，能量流公式写反了。”

他怎么知道？那可是一本相当专业的魔导书！

更让我惊讶的是，上课的时候我偶然瞥见他的头发在特定光线下呈现出深蓝色。我从未见过哪个族群有这种发色。河兴城主要是人类和少数地面非人种族居住，据我所知，只有海洋里的族群会有蓝色头发...但他们几乎从不上岸。这不可能吧？

周三，晴

重大发现！今天上课时我继续研究那种新的施法方式，我暂时称它为“无声咒语”。

通常魔法需要通过吟诵魔导书中的特定咒语来发动，每个音节都必须准确无误，否则轻则法术失效，重则产生反噬。但前段时间我偶然发现，当我全神贯注于某个魔法概念时，有时不需要吟唱就能让魔法效果出现！

比如今天在历史课上，老师讲到芊眠大人当年使用的妖精魔法，我正想象着那种魔法可能产生的光芒，指尖就突然冒出了点点荧光。我吓得立刻握紧手掌，幸好没人注意到——除了AB。他又用那种探究的眼神看了我一眼，但什么也没说。

这种无声施法完全违背了所有魔导书中的基本原则。魔法需要精确的语言引导，这是常识。但我确实做到了，不止一次。难道这是因为哈特纳一族的特殊天赋？还是说我发现了什么前所未有的魔法机制？

我恨不得立刻飞奔回家继续研究，但下午还有该死的魔法实践课，我得演示一个标准的水系咒语。多么讽刺啊——我能无声地产生魔法效果，却还得假装需要吟唱完整的咒语。

这可能是革命性的发现！如果魔法真的可以不通过吟唱就发动，那么魔导书的编写方式、魔法的教学方式都将被彻底改变。想象一下，战斗中不需要花费时间吟唱冗长咒语，或者日常生活中可以悄无声息地使用魔法...

但我该告诉谁呢？母亲肯定会认为我异想天开，老师们大概会觉得我在胡言乱语。至于同学们...算了…

也许...也许可以告诉AB？他似乎对魔法很了解，而且他那种不在乎世俗眼光的态度，或许不会立刻否定我的发现。

明天试着和他聊聊？不过得先想个好借口，总不能直接说“嘿，我好像发明了一种全新的魔法发动方式”吧？

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第二天清晨，弗莱海特特意提早到了教室，心跳莫名加速。她将几本关键魔导书故意放在桌面上，其中包括《咒语结构新解》和一本祖父留下的关于非传统魔法的手记。

当AB一如既往踩着上课铃进入教室时，弗莱海特深吸一口气，在他坐下时状似随意地问道：“你说那本书第三章有错误，能具体指出来吗？我研究了半天没找到。”

AB愣了一下，似乎没想到她会主动搭话。他犹豫片刻，然后伸手翻开《咒语结构新解》，精准地翻到第87页，指着一个复杂的能量流公式：“这里，能量流向标反了。正确的应该是从核心向外辐射，而不是从外向内汇聚。”

弗莱海特仔细看着公式，突然眼前一亮：“所以如果按照书上这个错误的图示，咒语会...”

“会导致能量逆流，轻则咒语失效，重则伤及施法者。”AB接话道，语气平淡却肯定。

“你怎么会知道这个？”弗莱海特忍不住问，“这本书是高级魔导理论，连很多老师都没读过。”

AB的眼神闪烁了一下，似乎意识到自己说多了：“只是...以前碰巧读过正确的版本。”

上课铃响起，打断了他们的对话。但整个上午，弗莱海特都能感觉到AB偶尔投来的目光，那双深蓝色的眼睛里藏着说不清的情绪。

魔法实践课上，当弗莱海特按要求吟唱一个简单的水系咒语时，她故意模仿了书中错误的能量流向。果不其然，咒语刚刚吟唱完毕，水球就突然破裂，溅了她一身水花。

同学们发出一阵窃笑，老师无奈地摇头：“哈特纳，注意控制能量流向！”

弗莱海特抹去脸上的水珠，偷偷瞥向AB。他正微微皱眉，似乎看出了她的故意为之。课后，当同学们陆续离开时，AB突然走到她身边。

“你是故意的。”他低声说，不是疑问而是肯定。

弗莱海特的心脏猛地一跳：“什么？”

“那个咒语失败。你故意逆转了能量流，为了验证我的说法。”AB的眼睛直视着她，弗莱海特突然注意到他的瞳孔也不是圆的，而是稍微拉长的椭圆形，像是...某种海洋生物的眼睛。

“也许吧。”弗莱海特谨慎地回答，收拾着书包，“你似乎对魔法很了解。”

“比你想象的要了解得多。”AB的声音几不可闻。他犹豫了一下，然后突然说：“你最近在尝试无声施法，对吗？”

弗莱海特猛地僵住，手中的魔导书差点掉落：“你怎么...？”

“我看见了。历史课上，你指尖的光点。”AB的声音更低了，“还有前天，你在河边让水珠形成小彩虹。那不是标准咒语的效果。”

弗莱海特感到一阵恐慌。她的秘密被发现了吗？这个几乎陌生的转学生会怎么看待她？会认为她是怪物吗？还是会去告诉老师？

但AB接下来的话完全出乎她的意料：“我也能做到。不过我的方式可能和你的不太一样。”

他伸出左手，掌心向上。没有吟唱，甚至没有明显的专注表情，一小团水汽就在他掌心上方凝聚，逐渐形成一个微小的水球，表面闪烁着奇异的光泽。

弗莱海特瞪大了眼睛，碧绿的竖瞳因震惊而收缩：“你...你怎么...？”

“海洋族群的古老技巧。”AB简短地说，随即收起水球，“不过你的方式似乎不同。更...直接。像是思维直接转化为魔法效果，而不是通过我们传统的‘水语’技巧。”

两人站在空荡荡的教室里面面相觑，突然意识到他们各自掌握着不同寻常的能力，却又都不完全理解对方的魔法体系。

“也许...”弗莱海特鼓起勇气说，“我们可以...交流一下？关于不同的施法方式？”

AB沉默了片刻，那双海洋般的眼睛审视着她，最后微微点头：“明天放学后，河边那个你看书的地方。别告诉任何人。”

他没等回答就转身离开，留下弗莱海特独自站在教室里，心脏因兴奋和不安而狂跳。她或许找到了一个能理解她发现的人——一个同样特别的，可能来自海洋深处的神秘同学。