希望之所在

经过几天几夜的颠簸，换乘了火车、长途汽车，甚至最后一段路是搭了当地老乡的拖拉机，他们终于抵达了此行的暂居地——一个名叫“希望”的、几乎被风沙半掩埋的小村落。

村子里只有几十户人家，大多是老人和留守儿童，年轻人都去了远方打工。土坯砌成的房屋低矮，村口一棵巨大的、虬枝盘结的胡杨树是这里最醒目的标志。

苏念渔通过之前积累的、极其隐秘的人脉关系，联系上了村里唯一的“知识分子”——一个穿着朴素藏族服饰的年轻女性，阿依古丽。

阿依古丽是这个村落唯一的老师，她安排他们住进了学校闲置的一间杂物室。

所谓的学校，不过是几间低矮的、用黄土和石头垒砌的平房，围成一个简陋的院子。一面褪色的红旗在院中唯一的旗杆上迎风飘扬，成为这片苍黄中最鲜艳的色彩。

放下行李，于朦胧走到院子里。正值黄昏，巨大的、如同熔金般的落日缓缓沉向沙漠的地平线，将天地间一切都染成了温暖而悲壮的橘红色。

无垠的沙丘起伏，如同凝固的金色海浪，风掠过，带来细沙和干燥草木的气息。

一种前所未有的渺小感和……奇异的自由感，同时涌上心头。

这里没有网络的喧嚣，没有窥探的镜头，没有无处不在的恶意。只有天地，沙海，和这片土地上沉默生存的人们。

阿依古丽欢迎来到希望小学。

阿依古丽这里条件艰苦，你们多担待。

阿依古丽孩子们……都很单纯。

于朦胧谢谢阿依老师，这里很好。

苏念渔阿依老师，打扰了。

苏念渔我们……路过这里，想看看有什么能帮忙的。

阿依古丽笑了笑，笑容像沙漠里的胡杨木一样朴实坚韧。

阿依古丽这里什么都缺，但最缺的，是外面的声音和色彩。

阿依古丽孩子们会很高兴有客人来。

她引着两人走进院子，十几个年龄不一的孩子正蹲在沙地上玩耍，或者趴在石凳上写字。

他们穿着不合身的、洗得发白的衣服，小脸被风吹得红扑扑的，但一双双眼睛却像沙漠夜空里的星星，纯净。

他们看到于朦胧这个陌生人，有些害羞地停下脚步，远远地看着，眼神和火车站那个小女孩一样，充满了好奇。

于朦胧看着这些孩子，看着他们用树枝在沙地上画画，听着他们用带着浓重口音的普通话互相喊着名字，心脏像是被什么东西轻轻撞了一下。

这些眼神，如此纯粹，不掺杂任何世俗的评判和偏见。

一个胆子大点的小男孩跑过来，仰着头看着于朦胧背上用旧布仔细包裹的吉他形状物体，好奇地问。

希望小学孩子们哥哥，你背上是什么呀？是枪吗？

于朦胧蹲下身，与男孩平视，眼神温柔。

于朦胧不是枪，是一把吉他。

希望小学孩子们吉他？是什么？会响吗？

于朦胧会，它可以唱歌。

他小心翼翼地解下琴包，拿出那把跟随他辗转千里、见证了无数低谷与微光的木吉他。吉他在夕阳下泛着温润的光泽。

孩子们一下子都被吸引了过来，围成一个圈，睁大了眼睛，既期待又有些害怕。

于朦胧轻轻拨动琴弦，清越的琴音在空旷的沙漠黄昏中响起，带着奇妙的共鸣，传出去很远。

孩子们发出一阵小小的、惊喜的吸气声。于朦胧微笑着，看向阿依古丽。

于朦胧阿依老师，我可以……为他们唱首歌吗？

阿依古丽（眼中闪过一丝动容，用力点头）当然！孩子们，都坐好，这位哥哥要给我们唱歌听了！

孩子们立刻乖乖地席地而坐，腰板挺得笔直，一双双亮晶晶的眼睛充满了期待。

于朦胧调整了一下姿势，坐在一块稍微平整的石头上。他看了一眼苏念渔，她站在孩子们外围，靠着土墙，双手抱胸，安静地看着他，眼神里是一种无声的支持。

他深吸了一口带着沙土气息的空气，指尖落在琴弦上。

他唱的不是他那些充满了个人情绪与挣扎的原创，也不是流行金曲，而是一首耳熟能详的、关于春天和希望的童谣。

他的声音清澈而温柔，像一股清泉，流淌进这片干涸的土地，流淌进孩子们的心田。

孩子们开始还有些拘谨，慢慢地，跟着节奏轻轻晃动小脑袋，有的甚至小声地跟着哼唱起来。

一曲终了，孩子们用力地鼓掌，小脸上洋溢着纯粹的快活。

希望小学孩子们（怯生生地）哥哥，你唱得真好听！像……像广播里的声音！

于朦胧（心里最柔软的地方被触动）你们想学吗？我教你们。

希望小学孩子们（异口同声，充满渴望）想！

于是，在这个沙漠腹地的简陋校园里，在渐渐沉落的夕阳和初升的星光照耀下，一场特殊的“音乐课”开始了。