惊蛰一过，木香巷的泥土就醒了。香樟树下的腊梅谢了，枝桠上冒出嫩红的新芽，陈万青蹲在树下松土，指尖触到湿润的土壤，忽然想起去年种下的腊梅种子——土里藏着的，不只是新芽，还有手艺传下去的盼头。
“陈师傅，您看！”林晓雨举着手机跑过来，屏幕上是“榫卯夏令营”的报名页面，才上线半天，名额就报满了，评论区里全是家长的留言：“想让孩子体验真正的老手艺”“去年体验课的小木勺，孩子一直当宝贝”。她身后跟着两个大学生，是来木坊实习的，背着画板，手里拿着设计稿：“陈师傅，我们想设计一套‘亲子榫卯套装’，里面有简单的工具和木料，让家长和孩子一起做，您看可行吗？”
陈万青接过设计稿，上面画着迷你刨子、小凿子，还有适合亲子合作的“双人榫”木盒图纸——盒盖和盒身分别由家长和孩子完成，最后拼在一起，严丝合缝。“这个好，”陈万青点点头，在图纸上画了个小记号，“把木盒内侧留块空白，让他们刻上彼此的名字，这样才有意思，就像咱们父子、师徒，把心意刻在木头里。”
陈磊从阁楼搬来新做的展示架，是用之前阴干好的香樟木做的，榫卯结构，没用一根钉子。他把大学生设计的“亲子套装”样品摆在上面，旁边放着孩子们去年做的小木勺、小木牌，还有那本写满故事的《木坊故事集》。“我把展示架分成了‘老手艺’‘新创意’‘亲子情’三个区域，”陈磊说，“让来的人一眼就能看出，咱们的手艺，既有老根，又有新枝。”
梅芳正坐在老工作台前，整理老木匠们捐赠的工具。她给每把工具都系上了新的红绳，旁边贴着手写的标签，上面是工具的名字和主人的故事：“这把墨斗是李木匠的，当年他用它画过几百套榫卯图纸”“这把凿子是老厂长的，他说用它刻过最得意的‘暗榫藏纹’”。张建国走过来，指着一把磨得发亮的小刨子：“这是我刚学手艺时用的，送给夏令营的孩子们，告诉他们，好工具要爱惜，好手艺要用心。”
正说着，王奶奶抱着安安来了，小家伙手里攥着块小小的桃木，上面歪歪扭扭刻着个“木”字——是她跟着陈磊学刻的第一个字。“安安说，要给木坊刻个记号，”王奶奶笑着说，“我教她认‘木’字，告诉她，木头是有温度的，手艺是有心意的。”陈万青接过桃木，在“木”字旁边补了个小小的榫卯纹样，“这样才完整，‘木’字加榫卯，就是咱们木坊的根。”
下午，非遗馆的工作人员带来了好消息：木坊的“榫卯技艺”要编入当地的非遗教材，邀请陈万青和张建国去学校给孩子们上课。“咱们不用讲复杂的技法，就讲木头上的故事，”张建国揣着那本《木坊故事集》，眼里闪着光，“把樟木箱的故事、长命锁的故事讲给孩子们听，让他们知道，老手艺不是书本上的文字，是藏在日子里的温暖。”
陈万青带着大家在香樟树下栽了棵新的小树苗，是棵小香樟，和老香樟树隔着不远的距离。孩子们围过来，手里拿着小铲子，帮着培土、浇水。陈万青摸着小树苗的枝干，对孩子们说：“这棵小树就像你们，老香樟树就像我们这些老木匠，我们把根扎稳了，你们才能长得壮，咱们的手艺，也才能一代代传下去。”
夕阳西下时，木坊里渐渐安静下来。陈万青坐在老工作台前，拿起那块安安刻了“木”字的桃木，在旁边刻了个小小的笑脸。晚风卷着香樟的新叶香，吹过展示架上的工具和样品，吹过刚栽好的小树苗，吹过每个人的肩头。
他抬头望向窗外，老香樟树的枝叶已经长得茂盛，新栽的小树苗在风里轻轻晃，腊梅枝上的新芽透着嫩红。忽然觉得，所谓的传承，从来不是一成不变的坚守，而是像这香樟树一样，在老根上长出新枝，在新枝上开出新花——老木匠的手艺是根，年轻人的创意是枝，亲子间的心意是花，而木坊，就是这片让手艺扎根、开花的土壤。
夜色渐浓，木坊的灯亮了起来，灯光透过窗户，落在新栽的小树苗上，也落在老香樟树下的土壤里。土里的新芽在悄悄生长，就像木坊里的故事，就像传下去的手艺，在春风里，一点点，长出新的希望。
需要我帮你把这一章里提到的“亲子榫卯套装”设计稿，整理成一份简单的文字说明吗？这样你后续写剧情时更有参考。
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