开学第一周，青禾一中迅速步入正轨。课堂、作业、社团招新……各种事务纷至沓来，将新生们初入校园的兴奋与茫然迅速填满。
林祈凭借其出色的适应能力和耀眼的表现，很快在高一（一）班站稳了脚跟。他就像一颗投入湖面的石子，轻易地成为了涟漪的中心。课堂上，他思维活跃，总能提出独到的角度；球场上，他身手矫健，是绝对的焦点；就连课间，他座位周围也总是聚拢着不少同学，谈笑风生。
然而，这份如鱼得水的背后，总有一道若有似无的视线，或者说，一个名字带来的阴影，如影随形——祁礼。
这一周里，林祈又“偶遇”了祁礼几次。有时是在走廊，祁礼正带着纪检部的成员检查仪容仪表，目光扫过林祈规范穿着（这次他学乖了）的校服，没有任何停留；有时是在食堂，祁礼独自一人坐在角落安静用餐，与周围喧闹的环境格格不入。
每一次遇见，林祈都会下意识地挺直脊背，或是故意提高音量与同伴说笑，仿佛一种无声的宣示：看，没有你的“特别关照”，我一样过得很好。
但祁礼的反应永远是一致的淡漠，仿佛林祈的一切行为，都与他无关。这种彻头彻尾的无视，比直接的冲突更让林祈感到一种挫败感。他就像一记重拳，一次次打在冰冷的空气里。
转机发生在周五的数学课上。
数学老师是位以严厉和热爱难题著称的中年教师，姓严。这天，他在黑板上写下了一道复杂的函数与几何结合的综合题，难度明显超出了当前的教学进度。
“这道题有些超纲，算是给大家的一个挑战，”严老师推了推眼镜，目光扫过台下或茫然或沉思的学生，“有思路的同学可以举手试试。”
教室里一片寂静，只有笔尖划过草稿纸的沙沙声。几分钟过去，无人举手。
林祈盯着黑板，眉头微蹙。这道题确实有难度，涉及的知识点很综合。但他骨子里那股不服输的劲头被激发了出来，大脑飞速运转，将几个看似不相关的条件尝试串联。
就在大部分同学开始放弃，等待老师讲解时，林祈举起了手。
刹那间，全班的目光都聚焦在他身上。有期待，有怀疑，也有陆凛舟那种“哥们儿你真勇”的眼神。
“林祈同学，你有思路？”严老师眼中闪过一丝意外和鼓励。
“我试试。”林祈站起身，步伐从容地走向讲台。他拿起粉笔，先是在黑板上画了个简图，然后开始清晰地阐述自己的解题思路。他的声音清朗，逻辑缜密，一步步将复杂的题目拆解、论证，虽然中途有几处稍显凝滞，但整体方向正确。
阳光透过窗户，恰好笼罩住讲台，将他整个人镀上一层浅金。他微侧着头，专注书写，粉笔灰簌簌落下，那份自信与光芒几乎让人移不开眼。
当他写下最后一个步骤，得出正确答案时，教室里安静了一瞬，随即爆发出由衷的掌声和低低的惊叹。严老师脸上也露出了难得的赞许笑容：“非常精彩！林祈同学的思维很灵活，敢于挑战难题，大家要向他学习！”
林祈微微颔首，放下粉笔。那一刻，他重新找回了那种掌控全局、凭借实力赢得尊重的感觉。一周以来因祁礼而产生的些许憋闷，似乎在这一刻得到了宣泄。他享受着掌声，目光不经意地扫过窗外。
然后，他的笑容几不可察地顿了一下。
走廊外，祁礼不知何时站在那里，似乎刚忙完学生会的事务路过。他并没有像其他路过被掌声吸引的学生那样驻足张望，只是平静地站在那里，目光穿透玻璃，落在刚刚完成解题、正接受掌声和赞美的林祈身上。
那双墨玉般的眸子里，依旧没有什么明显的情绪，没有惊讶，没有赞赏，更没有林祈预想中可能有的、对于“问题学生”竟然也能解出难题的意外。
但林祈却敏锐地捕捉到，那里面似乎少了一丝之前的纯粹淡漠，多了一缕极淡的……审视？或者说，是一种更深沉的关注。那目光不再是看一个“违纪者”的眼神，而是在看一个……独立的、拥有某种能力的个体。
那目光只停留了短短两三秒。祁礼便像是完成了某种确认，收回视线，转身离开，背影依旧挺拔孤直，很快消失在走廊尽头。
林祈站在讲台上，掌声还在耳边回荡，心里却有点不是滋味起来。他刚才那一番精彩的表现，仿佛是为了证明什么，而那个唯一的、潜在的、他潜意识里或许最想证明给其看的“观众”，却只是那样轻描淡写地一瞥，连个表情都吝啬给予。
这个人……怎么就能这么轻易地搅乱他的心境？
下课铃响，林祈被一群同学围住请教问题。他应付着，心思却有些飘远。
陆凛舟挤过来，小声说：“林祈你太牛了！连严老师的难题都解出来了！不过……你刚才看到窗外没？祁礼学长好像在那儿站了一会儿。”
林祈动作一顿，状似随意地问：“哦？他什么时候走的？”
“就你看过去那会儿啊，”陆凛舟挠挠头，“他好像就是路过吧，都没停下来看。”
只是路过吗？
林祈垂下眼，看着课本上自己刚刚书写留下的潦草笔记。
他第一次觉得，那座名为祁礼的冰山，内部或许并不像外表看起来那么简单坚固。而那无声的一瞥，比任何言语都更让他感到一种难以言喻的挑战。
这座冰山，他好像……更想撬开看看了。
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