那时候学鲁迅，先生的每一句话都好像很有深意似的。而老师对于这些文字的分析，甚至于到了苛刻的地步，随便举个栗子，先生说：“晚安！”
老师：“晚字，点明了时间，也暗示着社会氛围的恐怖与压抑。安字，写出了人民在这样的情况下还能无动于衷，表达了作者的愤怒与同情。”好笑吗？可这就是标准答案，就是你应该填写在试卷上的内容。
再举个栗子。记得一篇文章中写道：“先生到后院点了一支烟。”老师要求我们分析句子。这怎么分析？不就是点了一支烟吗？在我们百思不得解的时候，老师公布了正确答案：先生点燃了革命的火炬。
我去你妹的，我要点一支烟，还是点燃了学习的热情呢！
有人会说，原来你是在调侃鲁迅啊？错，我并没有在调侃先生，而是应试教育和所谓的选拔性考试在玩弄鲁迅先生。他们在先生的文章中加入了所谓的“正确观点”。
而作为学生，我们却又不得不接受这种观点。这能否说是一种洗脑呢？
中国教育将鲁迅过分的神化了。而在这层可观而不可触的轻纱之后，是被某些人隐藏了许久的，一个真实的先生。
当然，他也是人，也会犯错误。撇开其他的不说，单就文字而言，就也有许多。有些字明明写错了，却被后人普遍认为是通假字。以《记念刘和珍君》 为例。课本上的标准注释是：“记”通“纪”，纪念。那么请问，这两个字在那一本文言字词典上明确标有通假之意？以我的拙见，应当理解为记文来怀念刘和珍君。
向同学讲出我的理解之后，他对我说了一句话，让我震惊：“人家是白话文鼻祖，想怎么写就怎么写。”
听了这话，我呆住了。难不成所有人都将鲁迅奉若神人，都不敢于挑战他的权威吗？
学术界研究鲁迅已经六七十年啦，然而成果却寥寥无几。原因就是我们一直跟在先生脚后，不敢站在他面前，向他发起“挑战”。
先生的《说胡须》我也看过一些，开头有一个词“胡里胡涂”。试问各位专家学者，有哪一本字典上说过“胡里胡涂” 相当于“糊里糊涂”呢？ 即使是在异形词表里，也恐怕找不出来吧？
那时候上学，和现在学习时也常被要求仿写先生的文章。记得有一篇经典课文叫《秋夜》，也是开头，有一句不知被无数人调侃过的话：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
于是便以它为范本，布置下了仿写任务。
于是第二天，各种版本数不胜数：
“我家有两个罐子，一个装盐，还有一个也装盐。”
“在我家厨房，可以看见墙边有两口缸，一口腌咸菜，还有一口也是腌咸菜。”
“在我的房间，可以看见桌上有两盘菜，一盘是韭菜，还有一盘也是韭菜。”
……
在哈哈大笑过之后，是否应该想一想，我们对于先生的了解真的有想象的那么多吗？难道除了仿写，我们再无办法走近先生了吗？
可悲呀！这正是中国应试教育的可悲之处。一群被洗脑了的学生，在先生的文章之下死记硬背，只看标准答案，根本不懂得去欣赏。
“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这本该是一句发自内心的呐喊。可在学生的晨读之中，它便成了一句戏文，一条佛经一样，完全没了生气。而学生们也仅仅知道一点——考试会有考它的默写。
其实，除了鲁迅先生，还有许多著名作家的文章也难逃魔爪。总是课后习题，总是标准答案，总是会以各种方式来限制学生自己思考的能力。
如果这样，那干脆申请教育部取消语文算了。反正都是死记硬背，不如发下一沓习题和标准答案去背就好了。考试时随便抽几道题让默写记下的答案就行了。
滑天下之大稽！堂堂中国人，堂堂华夏子孙，竟会被自己所创造的文字压制洗脑。我们竟也不敢于质疑。认为课本上的都是正确的。如果这么麻木下去，整个民族的创新能力，便会了然无几。一个一个只是复印机罢了，正所谓将自己的大脑变成了“别人思想的跑马场”。
之所以写下这些，并非是要贬低或侮辱先生。而是提醒一下某些老师，某些专家学者，不要让你们老成封建的思想，继续毒害下一代。
我们应该批判地学习先生的文章，而不是囫囵吞枣，不辨是非地盲目接受。因为盲目，中华民族吃了太多的亏。远且不说，单就清朝“义和团”运动而言，这便是一场彻头彻尾的盲目的闹剧。所有信仰它的人都是盲目的——盲目排外。他们不去想怎样学习洋人制枪造炮的技术，而是用所谓的法术去试图破坏的钢铁锻造的武器。
而21世纪的我们，要去重蹈他们的覆辙吗？盲目的接受比盲目的排斥更令人担忧和害怕。当你不分好坏就吃下一顿隔夜饭后，第二天会拉肚子。而当整个民族不分青红皂白地收纳所有知识时，坏掉的不止肚子，还有大肠和小肠。
先生当年弃医从文，就是希望能唤醒四万万中国人快要死掉的灵魂和思想。而在今天，某些人却用他的文章来压制我们的灵魂和思想。这也许是先生最不愿意看到的吧？
正如爱因斯坦得知“广岛长崎已成废墟，死伤无数。”时瘫坐在椅子上一样。鲁迅先生也极不希望自己的作品去毁掉别人——包括肉体与思想吧？
孔夫子之所以被许多人批判，就是因为他的学说被后世拿来做标准。科举考试只考“四书五经”。一个个读书人都成了榆木脑袋。而重新诠释这些经典的朱熹，也被人骂了许久。说他是禁锢思想的罪魁祸首。
中华民族向来安土重迁，不愿意去接受其他新知。然而问题在于，不去接受新知就只能被时代淘汰；没有创新，就只能挨打。由此我们不得不反思一下中国的教育了。这样的文化传播是教育吗？是洗脑！
我不希望别人谈起鲁迅先生是只说：“当年我背过他的文章。”或是“我在他的阴影下度过了整个教育阶段。”而是希望可以听见许多人去客观评论他的文字，以自己的视角。
鲁迅先生，你好！我希望你能知道，我们将不再被迫的接受你所有的思想，而是会变成的去看待了；我们将不再把您当做圣人，因为这样，我们才会更加爱您！
您是民族的脊梁。可请允许我们拔掉它生出的骨刺，让那些寄生在上面的害虫，无处可藏！
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