第一节课是语文课，语文老师长得有些小个，不是说她身高，而是她看起来就是有点说不出来的感觉，姑且算是小个吧。老师长的不错，女孩是这样认为的，有小虎牙，小虎牙看着很可爱的；女孩觉得老师总是微弯着肩膀，看起来一点都不精神，要是肩膀挺直起来，整体效果就非常不错了。

女孩喜欢她，跟同桌说了之后，同桌撇嘴:你没看到她脸上都是白斑吗？而且脸上坑坑洼洼的，粗糙。

女孩听这么一说，特地仔细一看。

还是没发现什么东西，觉得脸上挺光滑的。

同桌又让女孩仔细看。无奈，女孩有些近视，实在看不出来。

同桌没办法了，只说等老师下来你就看到了。

女孩不明所以。

可能上天是听到两人的话，觉得还是让女孩解惑，老师拿着书慢慢的走了下来。和同学互动着。

走到了最后一桌，同桌脸上着急着拍了拍女孩——快看，老师下来了。

女孩也同样着急着看，眼睛一刻都没有离老师的脸上。

老师走到哪里，女孩就看到哪里。

嗯，老师的脸上没有那么光滑，有点粗糙，脸上的毛孔粗大。

女孩看到了，失望？有什么可失望的，女孩喜欢的是她整个人的气质、表现、说话的语气、还有她的小虎牙

虽然与自己想的不一样，但是先入为主的好感，还是不错的。

同桌问了问女孩，怎么样？看到了没？脸上是不是没有那么光滑。

女孩点了点头。

同桌扬起胜利般的笑容。

女孩看了看老师补充——老师她有小虎牙，好看。

同桌也发现了，但是同桌也看了看女孩说——你也有虎牙。

女孩疑惑的摸了摸嘴边，我有虎牙？

同桌肯定的点头。

是吗？才发现唉。

语文老师准备发试卷了，让课代表发了试卷。老师还特别说了一个同学的作文。

有些同学写了同桌，什么吃东西啊，什么洁癖啊！精神洁癖？不能碰对方？老师笑了，慢悠悠的说——你同桌还蛮多事的。

还有，作文的内容格式是——你说:我说:的吗？全篇下来都是这样的格式。老师翻了白眼。

女孩看着自己的作文，不好意思了。

同桌也看着女孩，明显知道女孩在写谁。

毕竟，写之前女孩是问过同桌的。什么性格，效果。

同桌还拿过女孩的试卷，笑的愉快，你写的格式跟我的差不多。

女孩也看了同桌的。

唉。

女孩的试卷才拿了六十多分，作文三十，基础题三十。（语文一百二十的分数）

同桌没到六十。