不知道为什么，雨恒和轩恒本来是早上说几句就行了，可就是因为每天都说，变成“传统”了。
比如，今天说为什么你来得这么晚，扯上几分钟，自然就不说了。
当然，她们也没有完全遮遮掩掩的，所以又被老师发现了。但这次，刘老师她并没有批评，相反，她都神不知鬼不觉，偷听她俩的对话并记录下来。当老师仔细地读这些话时，才发现雨恒说话会有几层的意思。比如，你今天为什么这么好看，其实就是你今天比我
都好看，一定花了时间。果然，雨恒的话里意思是正确。刘老师又把这条写到她那记录东西的本子上去。
这本子里面记录其它同学的性格什么的。
刘老师那天盯着雨恒，被轩恒发现了，是故意的，要不然等到雨恒来问了，她可解释不过来，还不如让轩恒自己去告诉雨恒呢!于是，由刘老师自导自演的戏就完成，并且效果显著。
星期二下午。
刘老师走向讲台，高兴地宣布:“同学们，这节课，我们不上，而是选课辅
“课辅？”同学们你望望我，我望望你，谁也不知道是什么意思。
“老师，课辅是什么?”有同
学在下面问。
“课辅就是你们可以选择上什么课。”刘老师解释道。
“有什么课，不会是语文数学吧?”
“不是，有足球、篮球、羽毛球的之类的，也有拉丁舞、街舞……”刘老师滔滔不绝地讲。
接下来，刘老师一个一个点名。不知道有意还是无意的，她居然一直不点雨恒。轩恒也没有兴趣，不举手，看去哪个组就去哪个组。
快放学的时候，老师说:“现在，已经分好了，没有分到组的，站起来。”
一部分同学就站起来了。
老师继续说:“这些同学就是去手工组的。”
这部分同学一半高兴，一半
又不高兴，雨恒在此列，属于不高兴，而轩恒也在此列，但没有任何动作。
“下星期的这节课，各自上各自的，至于是在哪里，下星期再说。”刘老师说，“放学!”
“呼”的一声，全部男生直接跑出教室。
“轩恒，你想去上手工课吗?”雨恒问。
“想……”轩恒还没说完，雨恒就留下一向“好”，就走了，“雨恒，我是说，想吧?”
第二天早晨
雨恒神神秘秘地来到轩恒身边，拿出一本书，说:“小轩，你不是想折纸吗?
喏，这本书，拿纸折吧!”
“你想要我来帮你折?”轩恒问。
“被你看出来了。”雨恒也会有不好意思的一天。
“这么说，你答应了。”雨恒又问。
“我什么时候答应了？”
“小……小……小……轩。”雨恒连续说了好多“小”，“帮帮我吧!”雨恒还边说边推轩恒。
“又是这种方法，下周二验收吧!”
“好，书就不用还了。”雨恒高兴地读书了。
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