这段话对别人来说或许只是一时的舍不得，但是对颖儿来说打击却不小。
“魔鬼老师真的不教我们了吗？那我怎么办？以后我是不是就见不到魔鬼老师了呢？”
颖儿越想越难过，像极了被抛弃的孩子，整个人都不好了。
那是她人生中唯一的光啊！就这么要离她而去了！颖儿害怕又被打回原型。
她不想也害怕，生活再次回到最初的黑暗。在那之后，颖儿开始添加魔鬼老师的联系方式，开始时不时找魔鬼老师聊天。
而当颖儿她们五年级的时候，魔鬼老师也升官做了教导主任。
身为教导主任的魔鬼老师，她比以前更忙了，回复颖儿的时间越来越少，渐渐的已经没时间理会颖儿了。
可是颖儿依旧每天找魔鬼老师聊天，终于有一天，魔鬼老师不得不把颖儿删了。
颖儿的世界仿佛受到了重创，她开始变得敏感、偏激起来。
没错，魔鬼老师的离开，让颖儿成功的走向了抑郁症，但这只是一个开关罢了。
......
五年级的五班依旧是团结的，这不，新来的语文老师杨老师，初来乍到却这么要求班级同学：
“你们朗读，男生要读出女孩子的柔弱，女生要读出男孩子的杨刚！”
也不知道杨老师是怎么想的，竟然想要男女生如此朗读课文，可是，这不是为难孩子们吗？
同学们一遍遍的尝试依旧没法做到，杨老师瞬间火了：
“怎么这么笨！你们是不是没有认真读！一个个，去把这段文章抄写一百遍！没写完中午放学别走！”
说着杨老师课也不上了，转身离开了班级。
同学们开始抱怨道：
“这都什么跟什么啊？这什么奇葩老师？”
“就是！哪有那么朗读课文的！读不会还要罚抄！又不是我们要这样的！”
“罚抄就算了！一百遍？？？她确定不是在开玩笑？？？”
“算了，给她个面子，抄写一次吧，五年级了，还是别太嚣张了。”
“那要是她之后还这样呢？”
“再说吧。大不了告她体罚学生！给她个机会。”
......
最终同学们打算给新来的语文老师杨老师一个面子，一个个开始疯狂的抄写本段课文一百遍。
但是一百遍并不是说写完就写完的，于是放学以后，全班依旧留在教室里罚抄课文。
说来也巧，今天的值班老师竟然是魔鬼老师。
魔鬼老师中午放学，挨个班级清校，从一年级开始走上来，走到五年级五班的时候。
“咦？你们不回家吗？在做什么？”
“啊！叶老师！”看到魔鬼老师，大家兴奋极了。
“这么开心的吗？”魔鬼老师见了笑了起来。
“那当然！你都好久没来我们班了！我们可惨了！”
同学们看到魔鬼老师笑了，开始各种抱怨起来，一个个诉苦着新来的语文老师杨老师有多么的不好。
魔鬼老师静静的听着孩子们诉说，听完之后大概了解了，同学们不太喜欢这个老师的教学方法。
作者嘿嘿，作者大大太激动了，写着写着，就给写飘了，就五年级了，哈哈。打卡打卡打卡，爱你们，么么～
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