五班的孩子们很快传递完稿纸，由最后一个同学将剩余的稿纸拿到讲台交给魔鬼老师。
而后各自开始书写观后感，然而没过几分钟，下课铃声就响起了，魔鬼老师从容的走出了五班的教室。
没错，我就是掐着点带你们上来的，不要怀疑，我就是故意的！哈哈。
而五班的孩子们并没有在意这些，除了去洗手间的，其他人依旧奋笔疾书的书写着观后感。
仿佛那钟声只是一个摆设，仿佛一切还停留在刚才上课的时候。
总之，对比走廊上其他班级的吵闹声，五班的教室里显得格外的安静。
直到下一节课上课，五班的孩子们看到任课老师走进来才收拾东西做课前准备。
当然下课之后他们还是继续在写观后感。
以至于，在下一堂魔鬼老师的综合实践课上，本来想让大家写观后感的魔鬼老师显得特别的尴尬。
因为大半班的娃娃们都写完了，而魔鬼老师并没有安排其他的事情。
但，这些都是后话了......
这节课是班主任林老师的数学课，她开始在复习着曾经学习过的旧知识。
然而相比上一节课的激情，这堂课上五班的孩子们显得特别犯困。
没有为什么，谁叫班主任林老师上课枯燥到哪怕你刚上完体育课都会觉得乏味想睡觉。
更何况上一节课还是魔鬼老师的课，形成鲜明对比之后就更加的觉得困了。
可是，班主任林老师并不管这些，依旧自顾自的上着课，一个人沉浸在自己的世界里。
仿佛自己是演说家，所有的人都必须围着自己，都必须看着这里听我说话一般。
然而，五班的孩子们看归看，一个个左耳进右耳出的，并没有在听。
有的同学甚至直接在数学课上开始写综合实践的观后感。
毕竟刚才没写完本来就挺不爽的了，结果你课又上的这么无聊。
为了避免浪费时间，还是把观后感写完了比较好。
趁现在有灵感，趁现在有时间，趁现在......
反正我们就是想写啦！你要不爽你就憋着！
于是，从一个两个，到五个十个，再到半个班都在写观后感。
班主任林老师毕竟不是瞎子，看着大半班的孩子都在忙碌的书写着什么，而自己又没有要大家写题。
于是班主任林老师气愤的说道：
“一个个都在写什么？我是又让你们做题吗？都给我收起来！”
这话不说还好，一说更多的人拿出来写了。
比较从众心理，既然大家都在写，那我就跟着写吧。
反正早晚要写的，多我一个不多，少我一个不少。
于是，这堂数学课在这一刻完美的变成了五班孩子们写综合实践观后感作业的课。
气得班主任林老师直跺脚，我没收吧？这么多人等下打我怎么办？
我不管吧？那我这数学课还上不上了？
也不知道这群人在写什么，是有比我们数学课重要是吧？
结果班主任林老师就看到有的孩子甚至拿出了手机来看。
作者加油！争取国庆假期全给你们补上......打卡打卡打卡，爱你们，么么～
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