再遇

“那，邺哥我也先回教室了，我那班主任是灭绝师太，凶得很，下了课再来找你”

“嗯”

“你就是转校生吧，跟我走，先帮你把入学手续办了，再带你去教室”

“……”林邺只是点了点头什么话也不说

‘这转校生也太不爱说话了，也不知道学习怎么样，希望是个好苗子’

若干后

“喏，这是你的学生证，千万不要弄丢了，不然麻烦的还是老师”

“……”林邺不动声色的翻了个白眼心说这不是废话吗

“待会儿郑老师会带你去教室，她是你们班的班主任”

“嗯”

怎么感觉有点尴尬

‘笃笃’

“请进郑老师”

“校长”

“嗯，这是你们班，转校生，你带他回教室吧”

“走吧。我是你们的班主任教语文，待会儿早自习下了，有什么不熟悉的地方去问班长”

“第一节是语文，到时候做个自我介绍，让大家熟悉熟悉你，第一节下课后，记得来趟办公室，我得先问问你的成绩怎么样”

“嗯……知道了”

“到了。同学们，安静一下，我们班来了一位转校生，我们让他进来，早自习结束后再去熟悉一下新同学”

“转校生？男的女的!最好是个妹子!”

“怎么？我们不是女的!”一旁的女生们听到男生们的声音瞬间炸毛

林邺无视了全班同学的目光径直走向靠窗的空位上

在经过某位同学的时候停顿了一下，一两秒又走了

“现在，赶紧早自习!走神的回回神，睡觉的醒醒神，聊天的闭闭嘴，虽然我没有让你们背书什么的，但是现在已经高二了，还有一年的时间你们就要高考了多复习复习高一知识多预习预习高二课本。第一节课是我的课，到时候我会抽人起来回答问题，回答不上来的就跟我走一趟办公室”

“知道了，老郑!”

“赶紧的吧”

林邺坐在位置上，手上拿着高二人教版语文书，心思却在思源中学那里，毕竟在那里读了四年

跳过，直接开始第一节课

“翻到课本书第三页，《林教头风雪山神庙》”

“同学们先自己默读一遍，五分钟后抽人起来问问题”

“啊？!五分钟，老郑八分钟行不行啊”

“我是老师还是你是？多少分钟我说了算，以前高一学习不紧张现在高二，不一样了”

“好吧……”

五分钟后……

“开始抽人了啊。那个，说的就是你，别以为你把头低下去了我就看不到你，别想蒙混过关”

“概括一下这遍的主要内容，其他人也给我想”

“这个……那个……老郑我不会”

“你!算了，林邺同学你来回答吧”

“……”林邺非常无奈的点了点头站了起来

“八十万禁军教头林冲刺配后，被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。林冲对此愤怒难耐，心中咽不下这口气，于是提枪打死了这两个人。”

“嗯，概括得不错，坐下吧”

“顾辰，你来回答一下这个问题”

“啊？!我？”

“不然呢，都多大了还走神”

“找出四句描写句了说一说它的作用”

“林冲初到草料场时‘正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来’”

“这句运用了环境描写，渲染了故事发生的气氛，这是一个复仇杀人的故事，发生在这样风雪交加的环境中是合理的，如果是在天朗气清风和日善的环境中就显得不和谐。”

“出门沽酒时，‘那雪正下得紧’。沽酒返回时，‘看那雪，到晚越下得紧了’。”

“推动情节发展的本片小说环境描写最突出的作用，比如文中几次描写雪、风的情况，都为后文故事情节的发展做好了铺垫，不是这样的雪不是这样的风，后边的情节不会如此发展。”

“陆虞候和富安‘闪’进李小二的酒店，言谈举止鬼鬼祟祟，引起李小二的怀疑，并让老婆去偷听”

“推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节”

“林冲进了山神庙，‘把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门’”

“为下文‘用手推门，却被石头靠住了。’埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲由此知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。老郑我回答完了，可以坐下了么”

“可以是可以，但不准再走神，我抓到一次就请你家长来喝一次茶!”

“嗯嗯，知道了，下次不走神了”

我跳!下课了

“林邺同学我们又见面了，而且还是一个班呢”顾辰从一旁走向坐在靠窗的林邺