听到有同学不相信，又好奇的问，住寝室的人，感觉很委屈，好像自己说瞎话，骗他一样，不经说到。
“说真的，走廊都淹起来了，掉下来的冰块都变成水流到宿舍了，昨天晚上我们宿舍的人扫了好久，差不多晚上十一二点的时候没那么大才慢慢睡着了，睡得都不安心，生怕醒来看不见明天的太阳。”
听到同学脸上那真诚的，不像说谎的样子，那有些疑惑不解的人，也算是相信了，相不相信已经不重要了，毕竟都过去了，又没有人拍下。
“是真的，我家住1楼，那个马路上冰块留下来都流进屋子里了，有些放在地上的东西都被淹了，和洪水有的一比，洪水的话直接人都流走了。”
另一个住在外面的人，不仅解释着，仿佛都有点后怕，要是连续下个几天的话，估计东西都要淹完了，人出去也不方便，打个伞，出去人也不是没有试过，还是会被砸的，或许能够抵挡那么几分钟，但是对于到学校差不多十几分钟的距离，那要准备两三个撒，而且还容易被吹走，虽然没有风。
下个冰雹，电闪雷鸣的天空都没晴朗过，仿佛像下大暴雨发洪水的节奏，让人都有点看不清路，而且下冰雹也就算了，还刮大风，光是下冰雹的威力都能够把一些比较容易破碎的东西砸坏，更何况那些小树苗肯定经不起两重折腾了，更何况人呢。
“看大家对于昨天下的冰雹都那么深有所感，那这节课同学们就以冰雹为题写一下观后感吧，下一节课正好也是我的，就让同学们起来读一下自己写的。”
听到语文老师说的话，同学们一下子都不好了。
当兴趣点都变成了上学，或者作文需要的时候就感觉没有灵感或者写不出来了，只有那么一两句话。
他们内心不禁吐槽，就算语文课剩下的内容只有那么十几，二十章，不再需要说什么，他们也没有多久的时间要毕业了，也不至于一节课写一篇作文吧。
尽管以前他们不是没有体会过，但也不带这么消耗的呀，一般都是留时间给他们自习。
或者有谁惹老师生气了？先自习半个钟，后面的半个钟才开始讲，就很折磨人，对于不想学的人求之不得，但对于想学的人却感觉很怨恨，却也无话可说。
“写得好的有奖励哦，写的不好的也会有惩罚，不过暂时保密，等下节课再说。”
语文老师看着大部分一个个生无可恋的模样，不仅补充得到。
听到语文老师的补充，感觉更不好了，都是用他们交的班费去买东西，奖励作文写得好的学生或者奖励成绩好的学生。
而他们自己写的不好，没有奖励还要交班费，再加上还有惩罚，估计又是跑几圈或者抄袭，或者把自己写的作文抄几遍，100遍的单词都抄过了，但是100遍的作文想起来就有点复杂。
在这个班级待了几个月，成绩不算好也不算坏，在中间上不去又下不去，抄的东西还不少，尤其是英语课，抄单词，最多抄过一个单词10遍。
一般英语课都是从一开始的，交空白本子到后面10个单词对了两三个，抄80多遍。
后面慢慢抄十几二十遍，直到没有再错。
可是留给自己的时间也不多了，差不多没有多少时间，也要和这个学校说拜拜了，又要进入到新的学校，虽然经常都往那个新学校路过，感觉氛围还挺不错的，可是当自己作为旁观者看的时候是挺不错，真正体会的时候又不一样。
就好像自己买东西的时候，以前还没开始上学的时候上街，看到学校都会感觉很新奇，觉得里面的孩子好幸福啊，每天吃了就玩儿玩儿了，顺便学习一下。
结果自己真正体会了上学之后，从一开始的，好像玩儿的太多变成了学习，最后成了一种任务，最终的目的是为了更好的学习。
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