晚自习第三节开始

班长任肖燕唤游戏出来

他们来到一班傍边偶尔培优的空教室里

游戏坐在位置上，班主任坐在游戏对面。两人面对面交流着

肖燕作为老师，我希望我班每个人都能成绩优异。成绩好也许并不能代表很多东西。但是如果这个年纪的你们，只有成绩好，才可以有更多的选择。才不会被它所困扰。

肖燕（注视游戏的眼睛）老师知道，也看到你这段时间的努力。你和食物，逃跑三人想要证明着学习可以不是痛苦的。是可以是轻松愉悦的。老师有个想法，我想要组成六人一组的学习小组。这次成绩的前五分别为队长。然后设置奖励。

游戏班主任，我知道你是什么意思。但是太美好的东西是有两面的。

肖燕（不可思议）什么？

游戏第一我们无法照顾到所有人，总是会存在落差的。就像一个环境里有的人也许随风随水，有的人就可能垂死挣扎。第二，强行改变已经适应的环境，问题只会比原来多。我们可以做实验，但是我不会全力以赴。

肖燕哈哈，没想到你思考会怎么深。但是这完全是可以实现的。因为你不是救了吴杰，你完全有能力去营造出那种氛围。

游戏（吃惊）班主任，你怎么会知道吴杰这件事。

肖燕（眼眶打湿）有人告诉我的。我只在乎你们的成绩。却忽略现在的你们还是孩子，应对情绪，生活的能力还欠缺着。我这个想法，也是希望你们五个队长能做为老师，或者帮助老师。不仅仅在学习上，也能在其他方面去提供帮助。身为老师的我会全力帮助你们的。

游戏唉，真的可行吗。班主任，我可以接受。前提是科技在不接收到我说的任何信息下说支持。

肖燕（笑意盎然）好，你去把科技叫过来

班长任把想法跟科技说了

科技班长任，你是不是也问了游戏，他怎么说的。

肖燕无可奉告，你说一下你的意见。

科技从两个方面展开探讨，期间时不时看向肖燕的眼睛。想要从中打探到游戏给的答案。

科技（班主任隐藏得很好。游戏肯定是把问题交给我了。也意味着无论我回答什么，游戏也会无条件支持我。既然这样…）班长任，从客观的角度看。可施行的可能性不大。

肖燕（失望）好吧

科技但是从我的角度看，一切皆有可能。我支持。

肖燕好，你把班长叫过来

科技呼唤班长过去，回座位时。游戏看向科技，唇语说到“你的选择是什么？”

科技（唇语回答：你不是喜欢玩吗，来。）

游戏和科技两人不约而同笑起来

食物和逃跑看到，心知肚明有大事要发生了。

食物唉，为什么我俩没投票权

逃跑这不，成绩好处于最高位置嘛

食物又是被支配的一刻

逃跑哈哈哈，反正科技和游戏本来就是两个队长