十一

课堂上，温雨指着黑板上的五十六副画，介绍着各地风情以及历史，五十六个民族代表的是国家，是传统。

“老师，传统是什么？”

“传统，是国粹，是国家的宝，是中华五千年留下的珍宝。所以我们要知道，要继承。”

“老师，那你是那一族的呢？”

“汉族，那个有着悠长历史的种族。”

“那老师，你之前住在那里”

“老师出生的地方，是个地方小县，小时候住在一个大的四合院，夏有鱼，秋有蜓，长大在重庆求学，后又在江南游历，各地都有不一样的风情。例如重庆有名的小吃，以及当地的特色菜，江南的水乡，优美的风景，那里是个让人放松的地方，有机会我想再去一次。”

“那老师，后来呢？”

后来，没有后来了。不过是，再来一次，又再伤一次罢了。

讲述了，几个特色民族，已经到了下课时间了，一排排的萝卜头，还安静的坐在下面，有些意外。

不过这些，还要好几堂课，不过他们可以免费听故事。

“这节课，已经讲完了，其余的还有好几堂课呢？不过可以给你们讲一些故事。”

“真的吗？”

“老师，我们要听”

“这是一个发生在，好久以前的故事，那是有一个小孩跟着母亲生活在茅草屋里，有一天，一群人闯进了茅草屋，母亲被带走了再也没回来过。小孩饿了好几天，出门找吃的，被人打骂，等再回到家，有人抢占了茅草屋，从此小孩流落街头，这时有一群当兵的出现了，带走了他……故事完结。”

这个故事从古至今，屡见不鲜，只是故事中这个小男孩，还算幸运至少他遇见的是当兵的，而不是伪善之人。

下课了，温雨坐在草原上，有来来往往的放牧之人，有各乡来往的旅客，温雨想把这些拍下留给自己回忆，或许可以拍一套56民族的写真。”

不过可惜了，体现不到各地风情，不过也知足了。

回到家的巴扎默默不乐，手中老师发的画，被他递给了额吉。

“怎么了，巴扎？”

“今天老师讲了故事给我们听。”

“那为什么不开心呢？”

“老师讲的是一个小男孩的故事……可是为什么这个小男孩死了呢？还有许多人等着他呢？”

格兰一时间不知道怎么回答，也放下手中的画，每个人都有手中的信仰，可我们也要牢记，不管我们心中有什么，但不要忘记国字在心头。

五十六个民族，齐花开放，讲完了这些，同学们兴致也不高了。

“这节语文课上完，老师给你们讲一下，一对兄弟的故事好不好 ？”

“这一对兄弟，很要好，因母亲早逝，父亲独自赡养，压力大。这天小儿子班级里组织去看动物园，小儿子没钱，这时大儿子来接小儿子，小儿子跟大儿子讲后，二人一块去了，可是中途被人撞伤，医院里只能救助一个人，小儿子进去了。”

“这个故事的结尾明天在讲，下节课在讲？”