任重而道远

尊敬的各位评委老师好，我是49号选手，今天我说课的题目是：中班语言活动：小马过河

本次说课我将从，说教材、说活动目标、说活动准备、说教学学法、说活动过程、说活动延伸六个方面进行说课。

一、说教材

《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

据我在红太阳幼儿园实习的过程中，我发现幼儿的语言领域活动开展匮乏，《小马过河》这一童话故事，以“过河”为线索，让幼儿明白自主探索的重要性，不能道听途说，因此我设计了此活动，锻炼幼儿的语言表达能力。

二、活动目标

一个活动的目标是整个活动的基点，也是方向的指引点。

此时的幼儿是语言讲述水平发展的关键期，因此我结合三维目标设计了以下三点

1.认知目标：理解完整故事情节，明白实践的重要性

2.能力目标:可以简单复述故事内容，并尝试进行角色表演。

3.情感目标：培养幼儿勇于尝试，在实践中寻找答案的精神。

结合领域总目标，我将活动重点放在了能力目标，而活动难点放在了情感目标上。

三、活动准备

为了完成我的重点突破的难点，也为了游戏能够有效顺利的进行下去，我做了如下的准备。

1.物质准备：小马过河图片和四位动物的发饰若干，以及动物贴纸个一张，PPT课件！

2.经验准备：幼儿已经具备基本的动物模仿能力。

3.环境准备：为幼儿创设一个宽敞、明亮、安全的语言交流环境

四、教法学法

《纲要中》指出：教师是幼儿学习的支持者，引导者，合作者，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

所以，本次教学我采用的是启发探索法和游戏法，而学法为探究合作学习法

以幼儿为中心，由浅入深，调动幼儿的积极性，使活动更有意义。

五、活动过程

下面我将重点说一下活动过程，活动过程分为五个环节，各个环节，层层递进，环环相扣，组成了整个的活动过程。

1.图片导入，激发兴趣

我会出示小马过河的图片，让幼儿来说一说里都有一些什么动物，以此来激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个小图片，当当当……这位就是小马，他站在河边，用小脚试探着河水的深浅，树上的小松鼠对他说着不要，而一旁的老牛呢，却在点头，这个到底是个什么故事呀，让我们一起去看一看吧！”

2.ppt播放，故事讲述

⑴我会将《小马过河》故事完整生动的讲述下来

⑵设置问题，请幼儿解答

“小马为什么要过河？

松鼠和老牛分别和小马说了什么？

妈妈和小马说了什么？”

让幼儿积极回答，参与到活动中来

养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力，为下面的活动做下铺垫。

3.分层练习

我会让幼儿自主练习，用自己的语言把这个故事讲出来。

在幼儿讲述的过程中，我会根据表达能力，对幼儿进行不同层度的指导，使幼儿更好的提升自己的语言能力。

4.分组练习，上台表演

⑴我将拿出四种动物的发饰，让幼儿进行自主选择喜欢的角色，并去思考该角色的语言特点，带入情境之中去表演。

⑵请相同角色的幼儿都上台表演。

“小朋友们，小马过河的故事要开始了，现在请饰演小马的小朋友，上台表演吧，让我们掌声鼓励！”

所有小组的故事表演完毕后，我会让小朋友们推选出每个动物的最佳表演者，并给他们贴上相应动物的小贴纸，鼓励其他幼儿下次加油！

5.活动小结

在此我会做活动的总结，加深幼儿对故事的理解，巩固幼儿所获得的经验。

“小朋友们，我们身边经常会发生一些自己不能直接判断的事情。我们可以询问别人，但是也要自己亲手的去动手做一做，看一看，实践才能出真知！”

六、活动延伸

因为此阶段的幼儿是语言讲述水平发展的关键期，为了提升幼儿的语言讲述能力以及知识的巩固，本次活动延伸，我选择的是让幼儿为爸爸妈妈有感情讲述这个故事，提升幼儿语言表述水平。

以上是我的全部说课内容，感谢各位老师的聆听，不足之处，望老师批评指正！