课上到这里就算完了吗？才不刚刚开始。
第二天高一六班正在教室里讨论焦耳带来的陶西被学校处分的消息，陶西出现了。
他看起来还是那副样子:轻松，愉快，吊儿郎当。不知怎么的，现在同学们一看到他这服样子，就觉得心里有底。
陶西压根没有提处分的事，笑容满面地问大家:“知道昨天大家赚多少钱。”
大家转头看向尹柯，尹柯不负众望地回答:“理论上我们只需要用(出售单价✘销售）_(收购价✘收购价✘收购量），就能算出来了最终利润。但是这个公式中所有的数据都具不稳定性，不可能通过计算获得总利润。”
陶西尹柯说的公式写在黑板上，赞同地说:“没错 ，但是单价是多少？”
班小松迅速接口:“有好多人开始讨价还价。”
陶西点点头说:“对，计算太大了，赚的钱还是要数一数。”
他在大家欢声笑语中，把一袋子钱倒在讲台上。
“我已经数过2700元，如果你们哪天需要钱了，就按昨天那么干，一个月挣上一两万完全没问题
。”
在同学们更加响亮的笑语中，陶西刻意停一下，直到教室安静下来。他准备进入正题。
他放慢了语速，郑重提问:“同学们，经过昨天的生活体验之后，你们会觉得在街上买水果是份丢人的工作吗？”
大家纷纷摇头。
陶西欣慰说:“对，行业没有高低贵贱之分，只是为社会创造了价值，就值得尊重。现在给你出一道题，很多大人告诉你们，现在努力是为了考一个好大学，考上好大学是为了找跟好的工作，那么读书到底是为了什么？”
每天在读书少年们，却可能很少有时间停下来好好思考这个问题也可能是不敢想。
高一六班的同学们在班主任陶西留下问题里，度过思考。
正好那天是体育课，他让同学们在操场集合后，问:“怎么样想清楚没有?为什么学习。”
沙婉抢答说:“我爸让我学习的。”
她的答案引起一阵哄笑，很多人学习，就是为了让爱自己，自己也爱的人满意，做一个所谓的孩子。
焦耳说:“为了考上外地大学，不让父母唠叨。”
他的回答迎来不少掌声，一方面是因为感同身受，另一方面是因为，同学们中不少见过焦耳的爸。
陶西清了清嗓子，郑重地说:“为什么学习，这个问题每个人都有不同的答案，我只说我想的方法。”
“邬童”他用眼神示意“做投球动作!”
说着捡起一副棒球手套和一个棒球扔给邬童。
邬童还是用他一贯懒洋洋的表情戴上手套，准备投球，却被陶西的话定在原地。
“快速球。”
他是优秀的投手，经过专业训练来隐藏自己的投球意图，他相信自己不可能这样就被泄露了身体语言。
他迅速换掉一个投球动作。
没想到陶西迅速说:“下坠球。”
又中，邬童不信邪，再次换了一个动作。
“慢速球。”陶西再一次一语中。
班小松好奇问:“邬童。”
邬童点点头，告诉大家:“全部都猜对了。”
他不愿相信，又不得不承认相信。
他希望陶西快点揭晓答案。
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