工作系列：念经？典？

干了这么长时间的老师，面对了很多不太听话的学生有的时候会有一些疲乏。

再加上家里出了名的不喜欢小孩，对于有些小孩从开始的恨铁不成钢，到后来无所谓，做好我该做的本职工作就行。

然后我就发现现在的小孩是越来越难稳得住了，只喜欢自己喜欢的学，坐也坐不住，有事没事呢，就什么都忘了。

回家也不做练习。

现在的孩子是打不得骂不得，顺不得逆不得。

可如果后面要走专业的话，不管教就他们这个样子，又如何能继续呢？

可好话坏话我都已经说干净了，他们还是一样活也行，不活也行，死也行，不死也行的态度。

反正就像待死不活的咸鱼，连翻身都懒得动。

就面对这样的状态的学生本身就很烦，结果身边的所有人都在告诉我，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

然后我就感觉这么多年好像像白干了一样。

我就开始叫其他老师取取经，看看我到底和别人差在哪里，为什么人家的课可以正常上，而我的课学生都是很松弛。

松的根本就不像上课一样。

他们给我出了各式各样的方法，我都依次试验过了，对于我的学生根本就用不了，有一种道高一尺，魔高一丈的感觉。

后来他们又给我出注意要读经典，经典这个东西是什么我当时听的第一刹那有点蒙。

后来他们给我介绍说的是四书五经，孟子庄子，以其柔分下来的各项经典，都可以作为读物来给他们分享读书。

这么一说，我一下子就明白了当年上大学读过学的时候上课就想睡觉，现在要给小孩子读国学部分的孔子，老子，庄子之类的经典，我确定不会想睡觉吗？

我自己都不太清楚会不会这样，我当年也学了一部分的国学，我到现在也没有从中体悟不出有什么特别，能提升自己的东西。

可那些读过经典的人总说，这个东西非常好，如果学生学了的话，他的性格会更加沉稳，学东西会更加的快。

我对这一部分保持我的怀疑态度，主要是我实在学了这么多年，也没有什么特别大的改变，但是这么多人都说这些东西非常的好，试上一试也未尝不可。

有经过跟他们的了解，只需要跟孩子们读就可以了，要是需要介绍解释文中的内容的话，需要的时间就会太长，一共就两个小时的课，除了专业的内容要讲，没有那么多时间给他们讲的那么仔细。

可是我觉得如果不想仔细的话，他们光读就不能理解时间长了也没有意思啊。

别说他们了，就我自己深沉了也没有想读下去的欲望。

我还是决定用自己的方式给他们注入经典内容。

说是这么简单如果要给他们解释背后的原因我就要开始去学习此项经典的注解，并且要时刻记得保持他们在上课有一些乱七八糟的提问。

孩子总会有一些突发奇想，你要面对这种情况要有自己的专门解答，如果一直被他们牵着鼻子走的话。

就会觉得你在这个地方根本就不行，还在这里硬说。

现在的孩子聪明程度已经远超了所想象的。

孩子不好糊弄啊。