090 A组

再后来，在一次数学考试中，柳愿愿取得了108分的数学成绩，这也算是一个很大的进步了吧，毕竟比起之前的90分，甚至是80分，柳愿愿可是进步了将近20分呢。数学老师也将柳愿愿交作业的小组由B组上升到A组，也就是柳愿愿以后就是数学A组的学生了，作业也会交给A组的组长。

柳愿愿很高兴，也很吃惊，没想到自己的数学成绩进步了，虽然说转学到这个班级后对这位数学老师的教学模式和教学方法不太熟悉和适应，但这次自己能够成为数学A组的成员，而且老师布置的数学作业能做出来的题目也比之前要多了，那这是不是意味着自己慢慢适应了呢？那这可真是一件喜事啊！

希望数学老师不要觉得自己是故意针对她才数学成绩不好的，还真是有一点好笑呢，自己初一上学期的时候可是数学连120分都考过的人，竟然在这里因为自己从B组进到了A组而感到高兴，以自己的水平，本来就应该是A组的才对。

柳愿愿知道数学老师对自己不太满意，因为自己作为年级第十却数学成绩那么糟糕，而且自己的数学成绩在班上算是低于平均值的，也就是说自己的数学成绩给班级拖后腿了，想来数学老师把自己分到B组也是看在知道自己初一上学期数学期末成绩118分的份上，没有将自己分到C组，是数学老师认为自己的数学成绩并不差，只是没有发挥出来。

想到数学老师其实还是很看重自己的，而且觉得自己的数学成绩其实就应该是A组的，柳愿愿的心里就更加愧疚了，但是她也不知道究竟发生什么了，为什么自己的数学成绩会这么差？柳愿愿能做的只有更加努力地去听讲、去解更多难一些的题目，柳愿愿心想，可能还是因为自己之前只是接触一些简单的题目，所以分数比较高，而这位数学老师的指导思想是学生要多做难题，只有难题会做了，简单的题目才能得心应手；只有难题会做了，才算是真正能够理解和灵活运用学到的知识点。

柳愿愿挨打的次数变少了，在课堂上罚站的次数也变少了。但有一次，柳愿愿被数学老师重重地连续打了7下手心，柳愿愿始终忘不掉那一次。

那天早自习开始之前，柳愿愿早早的来到教室，那位和她一样转学过来的男生来到了柳愿愿旁边，恳求柳愿愿将柳愿愿的数学作业借给他抄一下。

“你还是自己做吧，老师说过不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄的。”

“可是我实在是不会做啊，我一道题都没想出来，这样子交上去老师肯定会打我的，我也不知道该找谁，我跟别的同学关系也不怎么好，在这个班，也只有你跟我熟一点了。”

柳愿愿看着那位男生，看着他那小小的眼睛和那委屈的眼神，想起之前同学说的倒数第一，想起他坐在教室的后排。