第七十五章 托儿所

我看着老师带着贺文祥走去教室，贺文祥边走边朝我摆了摆手:“安安姐姐，拜拜。”

“拜拜。”我回应到。

因为小孩还小，学校是托儿所，毕竟贺文祥还小，才三岁但又挡不住他好学的热情，只能送到托儿所学习。

托儿所就是接送学生上下学：作为托管班，接送学生上下学是最基本的。对此身为托管老师要在提前十分钟，去学校门口接学生回校区。在接送过程中禁止学生疯狂打闹保证学生安全到达校区。

安排学生吃饭以及午间作业：学生到校后就准备吃饭。老师要教导孩子爱干净，洗净手后才能排队去打饭。吃饭时按照低高年级有序排队吃饭。饭后老师带领学生先把中午学校布置作业完成后再去午休。

所以贺文祥中午就在学校吃饭和午休，由学校统一安排。

我回到家白白真在沙发上玩手机，我走过去，白白便放下手机搂住了我，看我心情不佳的样子问道:“怎么了，不开心吗？”

我在白白的怀里蹭了蹭:“就是不知道怎么跟贺文祥说，你说到底要不要告诉贺文祥？万一告诉贺文祥之后，他接受不了怎么办？”

“你现在想这么多也没用，还是等你爸妈来了以后商量一下。”白白搂紧我说道。

“我知道，但就是很担心。”我担忧道。

“没事的。”

“嗯……”

手机振动了一下，我看了一眼，是托儿所老师发来的:“8:30 – 10:00：父母送孩子，孩子们在里面玩耍。在我们的托儿所，我们可能会在一天中的这个时候提供瑜伽、跳舞或一起读书等团体活动。孩子们与他们的朋友和员工重新建立联系，并按照自己的方式轻松融入小组。

9:30-10:00：宝宝们（每天小睡两次）在餐桌上吃水果和水，然后下楼打盹。当他们穿着睡衣进入卧室时，工作人员告诉全组：“[宝贝]要睡觉了，好好睡吧”。

9:45 – 10:00：蹒跚学步的孩子（只午睡）一起整理。通过这样做，孩子们学会保持周围环境整洁，这是我们一起做的事情。它还为早上的活动提供了一个明确的结局。

10:00 – 10:30：蹒跚学步的孩子喝水和水果或饼干，然后上便盆或马桶，或者我们换尿布。当每个人都坐到桌子上时，我们唱一首歌，向桌子周围的每个人说早安。离开餐桌前，我们可以一起读一本书，或者讨论孩子们想谈什么。通过这种方式，幼儿学会了社交互动、倾听、等待轮到他们、耐心和分享，他们知道他们的意见是有价值的，而且其他人也想听到。

10:30 – 10:45：我们准备出去玩。我们鼓励孩子们自己穿上鞋子和外套，如果挑战太大，请寻求帮助。通过这种方式，他们学会了解决问题，照顾好自己，并且如果他们真的需要他们可以向成年人寻求帮助。

10:45 – 11:45：孩子们在外面自由玩耍。工作人员帮助他们解决冲突，但尽可能让他们自己玩耍和探索。通过这种方式，孩子们学会了相信自己并承担风险。