这还不算，这天早上，林易早上刚上了楼来到走廊上，就看到邬童和班小松以及尹柯在聊什么，走过去聊了还没几句，就听到一阵尖叫声。
林易一听这声音有些耳熟，沙婉？林易当即跑进教室。
林易沙婉你没事吧？
沙婉我没事，你看这个。
林易看到沙婉桌子上的红色骷髅头，用手摸了一下说道。
林易是红颜料……靠，又换新花样了。
林易看到还有其他几个同学的桌上也被画上了红色的“X”和阴森森的笑脸图案。恐怖气氛越来越浓，整个学校里面人心惶惶。
家长们坐不住了。高中的学业多么紧张，孩子的心理健康多么重要！这样的校风校纪，怎么让人放心地将孩子交给他们？安谧作为教务主任，是家长首要的投诉对象。她一边忙着安抚家长，一边想尽办法调查恐怖事件，最后发现事件的源头在高一(六)班。
正好，这又是一个可以扔给陶西的烫手山芋。扔给他，如果没烫死就解决了自己的燃眉之急，如果烫死了——更好！所以，在陶西向她提出重建棒球队的申请时，她毫不犹豫地将解决恐怖事件当作交换条件交给了陶西。
陶西转身就找来班小松、邬童、林易和尹柯，告诉他们：解决恐怖事件的任务就交给他们，这是重建棒球队得到许可的必要条件！
为什么要把这个任务交给他们四个，陶西倒不是为了扔烫手山芋，这其中的奥妙，在他的心里。
班小松、林易、邬童和尹柯立刻召开紧急会议。无论是为了棒球队还是高一(六)班，这桩任务，他们责无旁贷。
尹柯建议应该先用排除法缩小怀疑圈，将全班同学中收到诅咒信的列出来，肇事者一定就在没收到信的人中间。
不一会儿，名单列好了，尹柯又做了简单的归类，总结道。
尹柯到目前为止，收到诅咒信的同学一共24人，男生15人，女生9人。恐吓的方式大同小异，没什么规律。唯一的共同点就是……
尹柯停顿了一下，邬童立马接道。
邬童受害者都是在早自习时发现自己被恐吓的。
林易所以肇事者的作案时间是在前一天晚上。
班小松看了看林易，又看了看一脸心领神会的邬童和尹柯，一头雾水。他觉得这三个人好像在对暗号，反正自己完全没get到他们仨的话之间能产生什么因为所以的关系。眼看没有人打算解释，他只好把话挑明。
班小松那为什么不能是早上？
邬童你不是摸过那个用红色颜料画的骷髅头吗？什么感觉？
班小松干干的、硬硬的。哦——如果骷髅头是早上画的，颜料不会干得这么彻底！emmm难道是焦耳？他有钥匙，晚上可以开门进教室。
邬童不是焦耳。
这下轮到班小松和尹柯一起发问：“为什么？”
邬童和林易相视一笑，带他们来看发现的线索：在教室一侧的墙壁上方，有半个黑色的鞋印。班小松惊奇地说。
班小松这么高！看来肇事者是踩着课桌，从天窗翻出去的！
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