“当我们面对明显的不公时，一次性的、依靠更强力量介入的‘正义’，它的意义究竟在哪里？如果它无法根除邪恶，甚至可能带来新的问题，我们是否就应该选择……沉默？”
他没有说出斯内普的名字，但将那个尖锐的观点以及自己的反思完整地呈现了出来。
邓布利多静静地听着，手指指尖相对。他蓝色的眼睛透过半月形镜片，注视着彼得，仿佛能看到他灵魂深处进行的激烈思辨。
“这是一个非常古老，也非常痛苦的问题，我亲爱的孩子。” 邓布利多的声音低沉而充满智慧。
“你听到的那种观点，确实存在于世，它往往源于目睹了太多失败和反复的、悲观而现实的视角。”
“而我的看法是，” 邓布利多缓缓说道，“正义或许并非总能胜利，也并非总能根除邪恶与不公，它的光芒确实无法普照每一寸土地。”
“但它的意义，恰恰在于每一次具体的实践——”
“在于每一次有人选择站出来，对不公说不；在于每一次弱者得到了并非他应得的保护；在于它向所有人，包括施暴者和旁观者，展示了一种更高的行为准则和可能性。”
“它像夜空中的星辰。” 邓布利多的目光变得悠远。
“并非每一颗都能为我们指引具体的道路，但它们集体的存在，告诉我们黑暗并非唯一，上方还有秩序与光明。”
“每一次微小的正义之举，都是点亮一颗星辰。它们或许无法照亮整个黑夜，但能告诉在黑暗中的人，他们并非被彻底遗忘，光明的概念依然存在。”
“这本身，就具有无可替代的价值。”
彼得认真地听着，眼中的困惑渐渐转变为一种更深的理解。
他接话道，语气变得坚定：“所以，我们不能因为无法点亮所有星辰，就放弃点亮任何一颗。也不能因为无法根除黑暗，就习惯于在黑暗中沉默……”
“我明白了，教授。每一次站出来，本身就是在定义什么是对的，这很重要。”
他顿了顿，豁然开朗：“但是，教授，点亮星辰固然重要，但如果能让更多的人自己拥有发光的能力和勇气，是否更能从根本上改变这片夜空？”
“哦？” 邓布利多饶有兴致地鼓励他说下去。
“有一句话叫做‘授人以鱼不如授人以渔’。”
彼得的目光灼灼生辉，“意思是，送给别人鱼吃，不如教会他钓鱼的方法。霍格沃茨也是如此。我们不能仅仅依靠教授们的及时出现或者某些学生的拔刀相助。”
“更重要的是，应该让每一个学生，无论他出身哪个学院，血统如何，都拥有保护自己、甚至保护他人的基本能力和勇气。”
“当他自己掌握了力量，拥有了反抗的意识和手段，欺凌者自然会有所忌惮。”
【礼堂里的众人屏息凝神地听着这场关于正义本质的深刻对话。
彼得没有提及具体人名，却完整展现了他的思考过程和行动初衷。
赫敏眼中充满了激动的光芒：“授人以渔……说得太好了！这才是真正解决问题的思路！”
哈利和罗恩也深受震动。
西里斯心情复杂。】
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