论述题

学者老师好，题目要求我们论证全面发展教育的构成及其地位，我们应该如何作答呢

老师同学你好，我想听一下你对这个问题的理解

学者好的老师，我们熟知的三好学生指的是德智体全面发展。通过对教育学部分的学习，我了解到全面发展，五育并举，分别是德、智、体、美、劳。更准确的来说是德育，智育，体育，美育，劳动技术教育。所以全面发展教育的构成应该就是这五育了。此外，每一个构成成分在全面发展教育中占据的地位还并不相同，我们需要分别讨论。

老师很好，这位同学他的理解是很正确的，那么我们来讨论一下，五育分别在全面发展教育中占据什么样的位置

德育我起着灵魂与统率作用

智育我起着前提和支持作用

体育我为其他各育提供了物质基础。

美育我起着动力作用。

劳动技术教育我可以起到综合德育、智育、体育和美育的作用。

老师我来总结一下：全面发展的教育由德育，智育，体育，美育和劳动技术教育构成。它们相互依存，相互制约，相互促进，构成一个有机整体。①德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。②智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。③体育在全面发展教育中为其他各育提供了物质基础。④美育在全面发展教育中起着动力作用。⑤劳动技术教育可以起到综合德育、智育、体育和美育的作用。

学者老师，我们知道了

老师好的，看来同学们掌握的都非常棒哈，在这里老师也有一个问题，大家知不知道：学生主体性的基本内涵是什么？结合实际谈谈在教学过程中如何尊重和发挥学生的主体性。

学者老师，我对主体性这个词语的认识比较感性，我认为它类似于一种“中心”，就像聚光灯打在谁的世界，以谁的宇宙和视角为中心一样。要尊重他人的主体性，更要尊重自己的主体性，不能欺负别人，不能让别人欺负自己，必要的时候我们要为捍卫自己的主体性作出斗争

老师说的很不错，但这位同学的认识确实是比较感性的。我们探讨学生的主体性，是强调学生他具有自觉性，独立性和创造性，并且我们作为教师要尊重和发挥学生的主体性

老师①自觉性，也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自觉采取相应的态度或行动。

学者老师我知道了，如果一位同学成绩退步了，没有经过老师的强调，回家也开始发奋学习，这应该算是一种自觉性

老师是的，这位同学理解的很不错，我们可以看出来事例中的同学是因为“成绩退步”这种情境，激发出了发奋学习的态度或行动

学者老师我知道了，某位学生想要获得年级第一，所以对自己严格要求，这也是一种自觉性。

老师是的，这说明这位同学他能够根据一定的目标或要求，而采取相应的态度或行动。看来同学们理解的都很不错。

老师②独立性，也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并且能在实现目标的行动中自我监督和调控。

学者那创造性是什么呢老师

老师③创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。

学者老师，我们已经了解了学生主体性的基本内涵了。那么尊重和发挥学生的主体性应该做到什么呢？

老师①教育、教学活动的组织要尊重学生的感受。

老师②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。

学者哇，那是什么神仙老师？

老师③教育中要鼓励学生的创造性。

学者好的老师，我们知道了。

学者尊重学生感受，要给学生选择的余地，并尊重他们的选择，并且要鼓励他们的创造性。

老师好的，那么同学们，这节课我们学习了什么呀？哎，我们学习了全面发展教育的构成和地位。我们还学习了学生主体性的内涵以及在教学过程中如何尊重和发挥学生的主体性。同学们这节课表现的都非常棒，老师看到大家学习的都非常认真。那么在这里呢，老师也想跟大家强调一下。我们在教学过程中呢要将教学理论和教学实践相结合，更好的提升教学效果。

学者✌

老师😊