当 “感恩” 二字映入眼帘，成为这篇高考作文的主题，我只觉一阵荒诞与愤懑涌上心头。在这看似正能量满满的命题背后，藏着太多被扭曲、被滥用的真相，让我实在无法违心地堆砌那些虚假的赞美之词。
从踏入校园起，我们就被一场场 “感恩教育” 的大戏轮番轰炸。学校会定期请来所谓的 “专家”，在操场上搭起高高的演讲台，播放着催泪的音乐，声泪俱下地讲述着父母的不易、老师的奉献。台下的我们，被氛围裹挟着，一个个哭得稀里哗啦，仿佛不哭就成了大逆不道之人。在那激昂的演讲声中，我们被要求上台，对着麦克风大声喊出 “爸爸妈妈，我爱你们！老师，您辛苦了！” 的口号。可回到家，回到课堂，一切照旧。父母依旧忙着工作，无暇顾及我们内心真正的想法；老师依旧以成绩论英雄，对我们的个性与兴趣视而不见。这样流于形式的 “感恩教育”，不过是一场表演，它把感恩简化成了口号与眼泪，却从未教会我们如何在生活中真正去理解、去践行感恩。
就拿我的父母来说，他们的确辛苦工作，为我提供了物质保障。但在成长过程中，他们给予我的关心大多只停留在成绩上。每次考试后，他们第一句话总是 “考了多少分？排第几名？” 一旦成绩不理想，换来的便是铺天盖地的指责与抱怨，全然不顾我在学习过程中的压力与疲惫。他们不关心我在学校有没有被同学欺负，不关心我对绘画的热爱，只一心把我往他们预设的 “成功之路” 上推。我知道他们爱我，可这种以成绩为衡量标准的爱，让我感到无比压抑。在这样的相处模式下，让我感恩他们的付出，我内心满是挣扎。我曾试图和他们沟通，希望他们能多关注我的内心世界，可每次换来的都是 “我们这么辛苦还不是为了你，你怎么这么不懂事” 的回应。在他们眼中，付出就必须得到成绩上的回报，而我，不过是实现他们期望的工具。这样的 “爱”，让感恩变得沉重而艰难。
再看看学校的老师们，诚然，他们在讲台上辛勤授课，为我们传授知识。但有些老师的行为，实在难以让我心怀感恩。在课堂上，老师偏爱成绩好的学生，对他们笑脸相迎，关怀备至；而对于成绩差的同学，则是满脸嫌弃，动辄批评。有一次，我同桌因为一道数学题没做对，被老师当着全班同学的面羞辱，说他 “脑子笨得像猪，根本不是学习的料”。那一刻，同桌的自尊心被彻底击碎，而老师却丝毫没有意识到自己言语的伤害性。在这种充满歧视与偏见的教育环境下，我对老师的敬畏之心渐渐消散。老师本应是公平、正义与知识的传播者，可部分老师却用他们的言行，让我们看到了教育的不公与冷漠。这样的老师，让我如何感恩？
步入社会，感恩更是被利益扭曲得面目全非。企业打着 “感恩” 的旗号，要求员工无偿加班，美其名曰 “为公司奉献，感恩公司提供的平台”。员工们为了保住工作，只能默默忍受，身心俱疲。而那些所谓的 “慈善家”，在捐款后大肆宣扬，把慈善当作一场作秀，只为给自己赢得名利，全然不顾受助者的尊严。在社会的各个角落，感恩被当作一种道德绑架的工具，用来压榨他人的劳动、满足自己的私欲。这样的 “感恩”，早已背离了它原本的美好含义，变成了一种令人厌恶的枷锁。
此刻，坐在高考考场上，面对 “感恩” 这个题目，我不想再按照出题者的意图，编造那些虚假的感恩故事。我不愿为了分数，去迎合这种被扭曲的价值观。真正的感恩，应是发自内心的，建立在平等、尊重与理解的基础上，而不是被强迫、被操纵的产物。我拒绝在这篇作文里，对那些让我感到压抑与不公的人和事，说出违心的感恩之语。也许这篇作文会因为我的 “叛逆” 而得零分，但至少，我守住了自己的真实与底线，没有在这场 “感恩” 的道德绑架中迷失自我。
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