培训

顺着“老人如小婴儿，小孩子一样返老还童”这个有趣的概念，林耀祖等人又开启了全新的思考方向。林耀祖眼中闪烁着兴奋的光芒，说道：“既然老人有着如同孩子般纯真的一面，那我们可以进一步强化课程中的趣味性和互动性，就像对待小孩子一样，用更活泼、生动的方式来教学。这不仅能让老人们学得开心，还能真正实现返老还童般的心态转变。”

江辰紧接着说道：“没错表哥！比如在国学课程里，我们可以采用故事演绎的方式。不再是传统的老师讲、学员听，而是让老人们分组，把国学经典故事改编成小短剧进行表演。像《论语》中的一些故事，通过角色扮演，让老人们亲身体会其中的道理，这样既有趣又能加深理解。泥人制作课程也可以增加竞赛环节，比如限时捏出特定主题的泥人，像童年记忆里的小动物，获胜者可以得到小奖品，激发老人们的积极性。”

江离也补充道：“从教学设施方面，我们要打造一个充满童趣的学习环境。在老年大学的教室和学院的专用场地里，布置一些可爱的卡通元素、色彩鲜艳的装饰，就像幼儿园那样温馨。而且考虑到老人身体容易疲劳，要准备更舒适的座椅和充足的休息区域，在课间为老人们提供一些健康的小零食和饮品。针对线上学习平台，我们可以安排志愿者上门，一对一指导老人使用电子设备，确保他们都能顺利参与线上学习。”

于是，他们再次对老年大学课程进行优化升级。林耀祖亲自监督学习环境的改造，在老年大学的教室和学院专门为老人设置的场地里，挂上了色彩斑斓的气球，贴上了各种可爱的卡通贴纸，摆放了舒适的沙发和柔软的坐垫，还设置了一个小型的休息区，里面有各种新鲜的水果和养生茶。

何紫苏则全身心投入到课程内容的创新设计中。她把国学经典故事编写成一个个生动有趣的剧本，每个剧本都设置了不同的角色，让老人们能够轻松代入。同时，为泥人制作竞赛环节设计了一系列充满童趣的主题，如“我心中的童话世界”“梦幻的动物王国”等，激发老人们的想象力和创造力。

江辰组织了一支志愿者队伍，这些志愿者大多是附近学校的学生，他们利用课余时间上门，耐心地教老年学员如何使用线上学习平台。同时，他加大了宣传力度，通过社区宣传、老年活动中心推广等方式，让更多的老人了解到这些充满趣味的课程，吸引了更多新学员报名。

然而，在课程进一步推进的过程中，又出现了一些新状况。在故事演绎过程中，部分老人因为性格内敛，不太愿意参与角色扮演，觉得有些难为情。而且竞赛环节虽然激发了很多老人的积极性，但也导致一些老人过于在意比赛结果，产生了心理压力。此外，随着学员数量的增加，志愿者队伍的人力逐渐紧张，无法满足所有老人的设备指导需求。

面对这些接踵而至的问题，你觉得林耀祖他们该如何化解呢？是调整教学活动形式，缓解老人心理压力，还是扩充志愿者队伍，亦或是想出其他更为巧妙全面的解决办法，让老年大学的国学课程能够持续蓬勃发展，真正实现让老人们“返老还童”的美好愿景呢？咱们一起让故事继续精彩地发展下去。