“我们把所有的希望都寄托在孩子身上，但却忽视了他的感受。”王丽说。
他们开始考虑让小明转入国际学校。最初的考虑也是国内的国际学校，但高昂的学费和激烈的入学竞争让他们望而却步。
“国内的国际学校，很多都需要摇号或者面试，而且学费一年几十万，对我们来说负担太重了。”**说。
在朋友的推荐下，他们了解到了马来西亚的国际学校。经过一番调研，他们发现吉隆坡的国际学校学费相对合理，而且课程体系更加灵活多样。
“我们去吉隆坡考察了几所国际学校，感觉那里的教育理念和我们比较契合。”王丽说，“他们更注重培养孩子的综合能力，而不是只看分数。”
最终，他们决定让**辞职，带着小明去吉隆坡，王丽则留在北京继续工作，维持家庭的经济来源。这是一个艰难的决定，意味着夫妻俩要长期分居两地。
“我们也很舍不得，但为了孩子，只能这样。”**说。
来到吉隆坡后，**为小明选择了一所采用英制课程体系的国际学校。小明一开始有些不适应，毕竟离开了熟悉的环境和同学。
“刚开始他有点想家，每天都要跟妈妈视频通话。”**说，“但学校的老师和同学都很友好，慢慢地他就融入进去了。”
国际学校的课程设置让小明耳目一新。除了传统的学科，还有戏剧、辩论、编程等课程。老师们鼓励学生提问，表达自己的观点。
“这里的学习氛围很轻松。”**说，“老师们不像国内那样只关注分数，他们更关注孩子的成长过程。”
小明重新找回了对学习的兴趣。他喜欢上了戏剧课，在舞台上表演让他感到自信；他喜欢上了编程课，可以动手制作自己的小游戏。
“他现在回家后会主动跟我分享他在学校里学到的东西。”**说，“脸上的笑容也多了起来。”
在吉隆坡，**的生活节奏慢了下来。他有更多时间陪伴小明，带他去公园玩，去图书馆看书，去博物馆参观。
“以前在北京，我几乎没有时间陪他。”**说，“现在我可以每天都跟他在一起，看着他一点点进步，心里特别满足。”
然而，夫妻分居的生活也带来了不少挑战。王丽在北京一个人带着老人，工作压力也很大。**在吉隆坡需要独自照顾小明的学习和生活，还要适应异乡的环境。
“我们每天都会视频通话，分享彼此的生活。”**说，“但有时候也会感到孤单和无助。”
经济压力也是他们面临的现实问题。虽然王丽还在工作，但吉隆坡的生活开销加上小明的学费，对他们来说仍然是不小的负担。**在吉隆坡也在积极寻找工作，但一直没有找到合适的。
“我们希望能够尽快稳定下来，这样王丽也能过来跟我们团聚。”**说。
尽管面临这些困难，**和王丽仍然认为他们的选择是正确的。
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