三天假期，对于凌晓寒五人来说，并非休息，而是一场灵魂的风暴。
舞台上的污秽风暴、张主任的暴怒、周校长的深意、尤其是那颠覆认知的“鬼手”传说，如同烧红的烙铁，在他们心头反复灼烫。
凌晓寒几乎把那本发黄的“秘籍”翻烂了。那些潦草的字迹、简陋的示意图、疯癫的计算，此刻在她眼中不再是模糊的指引，而是一个天才在困顿中、用最原始的工具记录下的、关于“控制”与“引导”混沌的毕生心血！是“鬼手”在拖把与水桶间，参悟出的无上心法！
“力非蛮，在乎引”——不是不用力，而是将蛮力转化为精妙的引导力！
“水无形，随势行”——不是对抗混乱，而是顺应其势，将其导入需要的轨迹！
“器虽陋，心驭之”——工具简陋？了解它每一处特性，摸清它的极限，便能化腐朽为神奇！
“观其微，控其变”——在混乱中捕捉最细微的征兆，提前干预，微调方向！
每一句话，都对应着舞台上最后那惊世骇俗的污秽凤凰！那是心法的终极体现！
石磊把自己关在房间里，对着一个破水桶和一根旧拖把棍，一遍遍重复着“引”的动作。他不再追求力量，而是努力回忆舞台最后那一刻水流被无形引导的感觉，试图找到那玄之又玄的“手感”。
唐思哲则彻底陷入了对“混沌系统引导”的理论狂潮。他找来了所有能找到的关于流体力学、非线性动力学、复杂系统控制的资料（虽然大部分看不懂），试图用公式去解构老校工那神乎其技的一“按”。他甚至在笔记本上疯狂推演，试图建立一个“基于‘鬼手’心法的混沌引导模型”。
林晚晚把流程本重新整理，将舞台上的每一个步骤、每一次失控、每一次“意外引导”，都详细记录下来，并尝试分析背后的原因和可能的“心法”应用点。她甚至开始背诵“秘籍”中的关键段落。
而沈疏影，她的反应最为异常。她变得比以往更加沉默，几乎足不出户。但凌晓寒几次去找她，都发现她静静地坐在窗前，手指无意识地在空气中划着极其复杂的、充满几何美感的轨迹。她的目光深邃，仿佛穿透了墙壁，落在某个遥远的地方。当凌晓寒提到“鬼手”和老校工时，沈疏影的身体会几不可察地僵硬一下，眼神中会闪过一丝极其复杂难明的情绪——有震撼，有探究，还有一种…仿佛血脉相连般的、微弱的悸动？
三天后，五人带着洗刷干净却依旧疲惫的身体，以及被风暴洗礼过、更加复杂难言的心情，来到了校长办公室门口。
依旧是那扇油光锃亮的厚重红木门。但这一次，推开门后，里面的气氛却与上次截然不同。
周校长端坐在宽大的办公桌后，脸上是温和的笑容。张德海主任也在，他换了一身新西装，头发重新梳理得一丝不苟，但脸色依旧阴沉，眼神躲闪，看到五人进来时，鼻腔里发出一声极其轻微却充满怨气的冷哼，便立刻移开目光，仿佛多看他们一眼都会玷污了他的眼睛。
更让五人心脏骤停的是，那个佝偻着背、穿着洗得发白蓝色工装的老校工——传说中的“鬼手”——竟然也静静地站在办公室的一角，如同一个没有生命的影子。他微微低着头，浑浊的目光落在自己沾满灰尘的旧布鞋鞋尖上，对室内的紧张气氛和聚焦在他身上的目光恍若未觉。
“来了？坐。”周校长笑眯眯地指了指沙发。
五人局促地坐下，目光不由自主地在周校长、张主任和老校工之间来回逡巡，气氛压抑得让人喘不过气。
周校长没有绕弯子，他拿起桌面上放着的那叠发黄的“秘籍”——正是凌晓寒视若珍宝的那本。
“凌晓寒同学，”周校长温和地看向她，“这本笔记，是李伯（他示意了一下角落的老校工）当年在工具房角落里，不小心遗落的涂鸦之作。没想到，阴差阳错，被你们捡到，还当成了‘秘籍’。”
涂鸦之作？
凌晓寒的心猛地一沉！一股巨大的失落感涌上心头。难道…那些震撼她的心法，只是随手乱写？
“不过，”周校长话锋一转，脸上的笑容变得深邃，“这‘涂鸦’里蕴含的东西，却很不简单。是李伯半辈子与机械、与工具、甚至与混乱打交道的…‘笨办法’和‘土经验’。是他在最简陋的条件下，摸索出的‘控制’之道。”
他将“秘籍”轻轻放回桌面，目光扫过五人：“你们能从中悟到东西，甚至差点搞出个‘混沌清道夫’…虽然过程惨烈了点，结果…嗯…独特了点，”他看了一眼张主任瞬间铁青的脸，轻咳一声，“但这份悟性，这份敢想敢干、甚至敢把教导主任当…呃…艺术素材的胆量，”张主任的冷哼声更大了，“倒是让我很意外，也很…欣慰。”
欣慰？把教导主任喷了一脸污物还欣慰？五人感觉自己的脑回路完全跟不上校长。
“所以，‘特殊才能实践班’不仅保留，还要升级！”周校长声音洪亮起来，“从下周开始，每周二、四下午，实验楼顶层的旧物理准备室，就是你们的新据点！那里堆满了学校几十年积攒下来的、报废的、没人要的‘破烂’仪器和设备！”
他眼中闪烁着兴奋的光芒：“你们的任务，就是利用你们的‘特殊才能’，结合李伯的…‘土经验’，去折腾！去研究！去尝试‘修复’或者‘改造’那些破烂！把它们变成…嗯…有点意思的东西！当然，”他特意加重语气，目光扫过石磊，“安全第一！我可不想再看到第二个‘污秽凤凰’出现在我的办公室里！” 他意有所指地看了一眼张主任。
张主任的脸已经黑成了锅底，却又发作不得。
“至于李伯，”周校长看向角落那个沉默的身影，语气带着一丝不易察觉的敬重，“他会作为你们的…嗯…‘技术顾问’？或者说，‘安全监督员’？定期去‘看看’。他可能不会说什么，但你们要用心看，看他怎么‘对付’那些难缠的‘破烂’。”
老校工依旧低着头，仿佛没听到自己的新任命，只是那双布满老茧的手，几不可察地蜷缩了一下。
周校长最后看向五人，笑容意味深长：“记住，真正的‘超能’，不在于天赋有多么惊世骇俗，而在于如何用‘笨办法’，把看似无用的‘废柴’，点化成属于自己的‘利器’。你们的路，还长着呢。这‘废柴班’，我看…有点意思了。”
离开校长办公室时，五人感觉像是做了一场光怪陆离的梦。张主任怨毒的目光如芒在背，周校长的话如同谜语，而最大的谜团，是那个沉默地跟在他们身后几步远、如同影子般的老校工——李伯，“鬼手”。
他没有回他的清洁间，而是跟着他们，沉默地走向实验楼。
一路无话。只有老校工那双旧布鞋踩在地板上发出的轻微“沙沙”声。
走到实验楼底层，通往清洁工具房和通往楼顶准备室的分岔口时，老校工停下了脚步。他依旧低着头，没有看任何人，只是缓缓抬起那只布满老茧、如同枯树皮般的手，极其轻微地、却精准无比地——**指向了通往楼顶准备室的方向。**
然后，他便如同完成了某种交接，佝偻着背，慢吞吞地转身，推开了清洁工具房那扇吱呀作响的木门，身影消失在昏暗和熟悉的消毒水气味中。
五人站在岔路口，看着那扇关上的工具房门，又抬头望向通往顶楼准备室的楼梯深处。
那里，堆满了未知的、蒙尘的“破烂”，也堆满了周校长口中“点化废柴”的挑战。
凌晓寒握紧了拳头，感受着口袋里那叠“秘籍”粗糙的触感，再回想老校工最后那个无声的指引。
“鬼手”的传说或许已成往事，但这双沉默的“鬼手”，似乎并未真正隐去。他只是换了一种方式，在尘埃和废铁之间，继续守护着某种关于“控制”与“创造”的火种。
而他们，这五个被贴上“废柴”标签的倒霉蛋，阴差阳错地，成了这火种新的…持有者？
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