若澜这三天，我始终默默观察着，同学们对我的言行举止评头论足，甚至将我的一举一动拍成照片、录成视频，上传到网络上，任其扩散。我想问一句，如果你们站在我的位置，会作何感想？对于我来说，有三件事是绝对无法容忍的。第一，两面三刀的小人行径。在老师面前一副模样，到了同学面前又是另一副嘴脸。简单来说，他们就像两个截然不同的人被硬塞进一个躯壳里。若说得直白些，这种行为几乎可以用“神经病”来形容，最好送进精神病院关上一辈子才罢休。第二，那些故意挑衅生事的人，总是无端找骂、找打，甚至像是专门为了惹人生厌而存在。这样的人，就该送去派出所，请警察好好教他们什么叫规矩。第三，也是最重要的一条——若别人不来招惹我，我也不会主动去触碰谁。但一旦有人越界，那么抱歉了，我会毫不犹豫地奉还双倍的代价。
校长微微前倾，目光沉稳而有力地落在若澜身上，声音如钟鸣般在办公室内回荡：“若澜同学，你方才所说，句句切中要害，毫无偏颇。学校的某些学生与老师，确实在品行上出现了偏差，这已经到了非调整不可的地步。”他顿了顿，声音陡然凌厉了几分，“从现在起，任何人胆敢恶语伤人，首先给予严厉处分；其次，通知家长，与他们共同商讨处理方法；若再不改正，那就请他收拾东西离开学校——这种学生，我们绝不会姑息。”他语气稍缓，带着一丝意味深长的笑意看向若澜，“至于教师队伍中的问题……”他的声音再度变得郑重，“既然若澜同学能提出如此精妙的建议，不如就由你来谈谈，该如何应对那些德行有亏的老师？”空气似乎因这句话凝滞了一瞬，隐隐透出几分试探与期待。
若澜首先，针对存在师德失范行为的教师，应当构建一套严谨而人性化的三级预警机制。初犯者需接受为期40学时的专项师德培训，同时强制参与心理辅导与教育伦理课程的学习，其过程将由专门成立的督导小组进行为期半年的密切跟踪评估。若再次触犯，则立即调离教学岗位，转而安排至行政工作，并扣除全年绩效奖金，以示惩戒的同时也为他们提供反思与改正的机会。
校长微微颔首，脸上的笑意渐渐舒展：“这样的办法，既顾全了情分，又守住了本分，我很满意。既然如此，下周的元旦会就由你亲自来主持吧。我对你充满期待，希望你能拿出最好的表现。”他的语气中透着几分信任与鼓励，仿佛已经预见了那场盛会的圆满与精彩。
若澜好啦，我会尽量让这次会议变得轻松愉快的。那么，我就继续说下去了。同学们，今天下午放学回家的时候，有一份巨大的惊喜在等待着你们。你们一定要做好最充分的准备啊。
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