学霸笔记：古代诗歌四首
农村女孩的北大之路 · 七年级上册语文 · 第38篇
"读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。" —— 王贞白《白鹿洞二首》
《观沧海》·曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的，
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
学霸笔记
这是曹操在北征乌桓得胜回师途中，登山望海时所作。诗歌通过描绘大海的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"四句尤为精彩，运用夸张和想象，展现了诗人吞吐宇宙的宏伟气魄。
艺术特色：
动静结合："水何澹澹"是静态，"洪波涌起"是动态
虚实相生：前六句写实景，后四句写虚景
借景抒情：通过描绘大海，表达统一天下的雄心
我的思考
曹操身处乱世却能写出如此气势磅礴的诗篇，让我明白一个人的胸襟和气度决定了能走多远。作为农村孩子，我也要像这沧海一样，有包容万象的气度。老师常说："心有多大，舞台就有多大"，这正是我该学习的。
在这首诗里，我特别喜欢"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"这两句。想象一下，站在高高的碣石山上，望着辽阔的大海，仿佛整个宇宙都在自己的胸怀中。这种境界，不正是我们读书人该追求的吗？
《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。
潮水上涨，两岸更显宽阔；和风顺吹，船帆高高悬挂。
夜还未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未逝，江上已显露春意。
家书要送到哪里去？希望北归的大雁捎到洛阳去。
学霸笔记
这首诗描写了诗人在北固山下停泊时所见的长江景色，抒发了思乡之情。诗中"海日生残夜，江春入旧年"一联被誉为"妙绝千古"，不仅描绘了昼夜交替、冬去春来的自然景象，还蕴含着新旧交替的哲理。
名句赏析：
"潮平两岸阔，风正一帆悬"：对仗工整，意境开阔
"海日生残夜，江春入旧年"：时序交替，哲理深刻
我的感悟
读到"乡书何处达？归雁洛阳边"时，我想起了自己离家住校的心情。虽然我所在的农村中学离家不远，但每当夜深人静，也会想家。诗人通过归雁传递家书的想象，让我感受到古人与我们一样有着共同的情感。
从这首诗中，我学到了如何用简洁的语言表达丰富的情感。王湾只用四句话就描绘了一幅江景图，又用四句话抒发了思乡之情，这种表达方式非常值得学习。我在写作文时常常啰嗦，应该学习这种精炼的表达。
"诗言志，歌咏言。" —— 《尚书·舜典》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
在杨花落完子规啼鸣之时，
我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，
希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
学霸笔记
这首诗是李白为好友王昌龄被贬官而作。诗中"我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"两句成为千古名句，表现了诗人对友人的深切关怀和同情。诗人通过丰富的想象，把明月拟人化，使无情的明月变成了知心人，意境新颖独特。
艺术手法：
借景抒情：通过"杨花""子规"等意象渲染凄凉氛围
拟人手法：赋予明月以人的情感
奇特想象：愁心可以寄托给明月
学习心得
李白的这首诗让我感受到了真正的友情。虽然他和王昌龄天各一方，却能通过诗歌传达深情。我想起了我和我最好的朋友小红，她因为家搬到县城去了，我们见面的机会少了，但每次见面还是有说不完的话。
老师说过，读诗要体会诗人的情感。读这首诗时，我仿佛看到了李白站在月下，望着远方，心中充满了对友人的牵挂。这种真挚的情感跨越千年，仍然能够打动我们的心。
《天净沙·秋思》·马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
枯藤缠绕着老树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
小桥下流水潺潺，桥边住着几户人家，
荒凉的古道上，一匹瘦马在西风中艰难前行。
夕阳向西缓缓落下，
极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
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这首小令被称为"秋思之祖"，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。前三句共写了九种意象：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马，语言极为凝练却容量巨大。最后一句"断肠人在天涯"是点睛之笔，将前面的景物有机地联系起来。
艺术特色：
意象叠加：多个意象共同营造凄凉意境
情景交融：景物描写与情感表达紧密结合
对比手法："小桥流水人家"的温馨与"古道西风瘦马"的凄凉形成对比
我的联想
读完这首元曲，我的脑海中浮现出一幅画面：深秋时节，一个孤独的旅人骑着一匹瘦马，在荒凉的古道上缓缓前行。这让我想起了那些为了生活离乡背井的人，也让我更加珍惜现在能够在家乡读书的机会。
老师告诉我们，马致远一生不得志，长期漂泊，这首小令正是他内心情感的写照。这让我明白，文学作品往往是作者生活经历和情感的真实反映。我们写作文时也应该写出真情实感，而不是空洞地堆砌华丽的词藻。
"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。" —— 孙洙《唐诗三百首序》
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记录于晚自习后，窗外的月光像李白诗中的那样明亮。今天的诗歌学习让我明白，无论是曹操的壮志、王湾的乡愁、李白的友情还是马致远的羁旅，都是人类共通的情感。我要像这些诗人一样，用文字记录下自己的成长历程。
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