“故事分享会”后，林微和夜烬收到了公益组织发来的消息：城里有位叫朱超敬的音乐老师，听说了图书角的事，想捐赠一批乐器，还愿意定期来教孩子们音乐课。这个消息让两人既惊喜又期待，立刻着手在图书角收拾出一块空地，当作临时的“音乐教室”。
乐器送达的那天，整个村小学都沸腾了。二十个非洲鼓整齐地摆放在地上，还有一架电子琴靠在墙边，阳光洒在琴键上，泛着温暖的光。阿念和孩子们围在乐器旁，小心翼翼地伸出手碰了碰鼓面，又赶紧缩回来，眼里满是好奇与欢喜。
朱老师第一次来上课时，特意带了一兜糖果分给孩子们，大家很快就亲切地喊她“糖果老师”。她没有急着教乐理，而是先敲起非洲鼓，用节奏带动孩子们拍手，教室里很快响起整齐的节拍声。“音乐不是任务，是开心的事，”朱老师笑着说，“大家跟着感觉打，怎么舒服怎么来。”
林微和夜烬坐在角落，看着孩子们从一开始的拘谨，到后来跟着鼓点蹦跳，脸上洋溢着从未有过的灿烂笑容。有个平时沉默寡言的小男孩，在朱老师的鼓励下，第一次敲响了非洲鼓，虽然节奏有些凌乱，却赢得了所有人的掌声，他低下头，嘴角悄悄扬起笑意。
与此同时，林微想起公益组织提到的“蓝信封书信笔友计划”，便和夜烬商量，也为孩子们牵线了城里的笔友。第一封书信寄来那天，孩子们围在林微身边，看着她一封封拆开。阿念收到的信来自一个叫小雨的女孩，信里夹着一片晒干的银杏叶，还画着城里的摩天轮。
“我要给小雨回信！”阿念立刻拿起笔，趴在桌子上认真地写起来，她告诉小雨，苗疆的橘子熟了，后山有会发光的萤火虫，还画了一个小小的萤火虫图案贴在信末。林微看着孩子们趴在桌上写信的模样，有的歪着头想词，有的认真地画插画，心里满是柔软——纸墨间流淌的，是跨越山海的牵挂。
朱老师的音乐课成了孩子们每周的期盼。每次她的车刚停在村口，孩子们就会涌上去，围着她喊“糖果老师”。有一次朱老师生病请假，再回来时，阿念把攒了一周的野草莓塞给她，小声说：“老师，我们好想你，我还练了你教的鼓点呢。”朱老师眼眶一热，摸了摸她的头：“老师也想你们。”
书信往来也渐渐成了常态。孩子们会在信里跟笔友分享山里的趣事：“我今天摘到了野栗子，特别甜”“夜烬哥哥带我们去认了新的植物”；城里的笔友则会讲学校的社团活动，寄来画着地铁和高楼的明信片。有个孩子收到笔友寄来的油菜花种子，小心翼翼地种在院子里，说要等开花了拍下来寄给对方。
这天课后，朱老师拉着林微和夜烬说：“下个月村里有篝火晚会，咱们可以让孩子们表演个节目，非洲鼓合奏怎么样？”两人立刻点头，夜烬还主动提出帮忙制作背景板，林微则陪着孩子们排练，朱老师一点点纠正他们的节奏。
傍晚回家的路上，林微看着手里孩子们写好的回信，轻声说：“你看，音乐让他们变得自信，书信让他们看到更大的世界，咱们做的这些小事，真的在慢慢改变他们。”
夜烬握住她的手，指尖划过她掌心的温度：“不是我们改变了他们，是爱和陪伴在彼此成就。就像朱老师说的，我们在付出的同时，也在收获最纯粹的温暖。”
晚风拂过，带着橘子的清香。林微知道，图书角的故事里，又添了音乐与书信的篇章。这些细碎的温暖，会像种子一样在孩子们心里扎根，慢慢长出梦想的枝丫，而她和夜烬，会一直守护在这里，陪着孩子们，等待花开的那天。
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